3年生で外国語活動を開始して2年目、4年生になった子どもたち。音声を大切にしながら1年間の英語学習を経験してきた子どもたちにどのような力をつけさせて5年生へと送り出したらいいのか。ご一緒に考えたいと思います。

多様な背景や学力層の生徒が在籍する公立中学校で、英語で進める英語の授業を無理なく成立させるための、やさしく実践的な授業内の仕組みづくりをご紹介します。

語の意味について考え、その示し方の長所、短所について具体的に検討します。夏の初めのひと時、語の意味についてご一緒に考えましょう。

中学校の英語指導において、「導入から言語活動までの一連の指導」について、１時間の授業を想定してお話しいたします。

語活動に対する理解を深めるとともに、このタスクの要素を生かしながら、言語活動をより豊かにしていく方法を一緒に考えます。