最近の記事>算数・数学
  • 大野桂の算数熱中授業づくり(9)
    自然に既習のアイデアと関連付けられる【課題提示】と【発問】
    筑波大学附属小学校教諭大野 桂
    • 2014/2/25
    • 算数熱中授業づくり
    • 算数・数学
    熱中授業づくりのポイント
    1. 自然に既習のアイデアと関連付けられる課題提示と発問
    2. 既習のアイデアと新たな問題の解決の関連付け
    この授業のねらいは、 (分数)×(分数)の計算の仕方を理解させることです。しかし、ここで言う「(分数)×(分数)の計算の仕方を理...
  • 愛知県小牧市立小牧中学校長玉置 崇
    • 2014/2/24
    • 著者インタビュー
    • 算数・数学
    今回は玉置崇先生に、新刊『わかる!楽しい! 中学校数学授業のネタ100』(1〜3年)について伺いました。
    玉置 崇(たまおき たかし)
    1956年生まれ。愛知教育大学数学科卒業。
    公立小中学校教諭,愛知教育大学附属名古屋中学校教官、教頭、校長、愛知県教育...
  • 算数教科書教え方教室 2014年3月号
    教育zine編集部矢口
    • 2014/2/13
    • Eduマガのヨミカタ
    • 算数・数学
    『算数教科書教え方教室』2014年3月号の特集は、「日本一の学力を支える“家庭学習エキス”」です。
    全国学力・学習状況調査で連年トップの成績を収め、その教育力の高さが全国から注目を集めている秋田県。
    その秋田県の小学校現場教師が、日本一の学力を支える様...
  • 愛知教育大学大学院教授志水 廣
    • 2014/1/26
    • 著者インタビュー
    • 算数・数学
    今回は志水廣先生に、新刊『「愛」と「心」を育てる算数授業』について伺いました。
    志水 廣(しみず ひろし)
    1952年,神戸市生まれ,大阪教育大学卒業。
    神戸市の公立小学校に勤務後、兵庫教育大学大学院修了(数学教育専攻)。筑波大学附属小学校教諭、愛...
  • 大野桂の算数熱中授業づくり(8)
    自然な流れの授業をつくる【発問】と【課題提示】
    筑波大学附属小学校教諭大野 桂
    • 2014/1/25
    • 算数熱中授業づくり
    • 算数・数学
    熱中授業づくりのポイント
    1. 自然と本時のねらいに向かうことができる発問
    2. 子どもの思考を切らない課題提示
    小数×整数の導入場面では、筆算形式の獲得につながるように指導を行うのが通常です。しかし、いったん形式を教えると、思考パターンが固定化され、...
  • 東京都台東区立大正小学校板倉 弘幸
    • 2014/1/15
    • 教育オピニオン
    • 算数・数学
    1 教材研究で試みたいくつかの事柄
    1年の学年研究で「ながさくらべ」を扱うことになり、私は側面から教材研究を応援することになった。
    学習指導要領には次のように示されている。
    (1)大きさを比較するなどの活動を通して、量とその測定についての理解の基礎とな...
  • 大野桂の算数熱中授業づくり(7)
    子どもの思考に沿った、どの子も自然に取り組める【課題】
    筑波大学附属小学校教諭大野 桂
    • 2013/12/25
    • 算数熱中授業づくり
    • 算数・数学
    熱中授業づくりのポイント
    1. 子どもの思考に沿った、どの子も自然に取り組める課題
    2. 「教師が教えやすい」ではなく、「子どもが学びやすい」授業を
    5年「面積」の学習で、求積の際に必要となる「倍積変形」のアイデア。多くの子どもが気付き、活用できるかとい...
  • 静岡大学教育学部教授松元 新一郎
    • 2013/11/28
    • 著者インタビュー
    • 算数・数学
    今回は松元新一郎先生に、新刊『中学校数学科 統計指導を極める』について伺いました。
    松元 新一郎(まつもと しんいちろう)
    東京都出身。妻と三男一女の6人家族。
    東京学芸大学教育学部卒業,同大学大学院修了。
    共立女子学園共立女子中学校教諭,東京...
  • 大野桂の算数熱中授業づくり(6)
    子どもの認識にゆさぶりをかける【話し合い】
    筑波大学附属小学校教諭大野 桂
    • 2013/11/25
    • 算数熱中授業づくり
    • 算数・数学
    熱中授業づくりのポイント
    1. 共通性を追究する活動を仕組む
    2. 子どもの認識にゆさぶりをかけ、新たな概念を形成する
    1 共通性を追究する活動を仕組む
    この授業では、人間にとって素朴で自然な行為ともいえる「共通性を追究する」活動を通して、分数という新た...
  • 数学教育 2013年12月号
    教育zine編集部矢口
    • 2013/11/7
    • Eduマガのヨミカタ
    • 算数・数学
    正方形に並べられた棒の本数の数え方、整数の性質の説明、黄金比…などなど、中学校数学の多くの教科書に取り上げられている定番の教材があります。これらの教材をどのように料理するかは、数学の先生にとって大きな腕の見せ所の1つといえます。
    『数学教育』2013...