最近の記事>国語
  • 神戸市立公立小学校教諭関田 聖和
    • 2016/2/4
    • 著者インタビュー
    • 国語
    今回は関田聖和先生に、新刊『楽しみながら国語力アップ!「楽習」授業&ツール』について伺いました。
    関田 聖和(せきた きよかず)
    1968年、兵庫県生まれ。創価大学教育学部卒業。1991年より,神戸市内小学校勤務。
    2010年 特別支援教育士(S.E.N.S)に。...
  • 神奈川県横浜市立本牧小学校教諭山田 将由
    • 2016/1/26
    • 著者インタビュー
    • 国語
    今回は山田将由先生に、新刊『音読指導入門 アクティブな活動づくりアイデア』について伺いました。
    山田 将由(やまだ まさよし)
    神奈川県横浜市立本牧小学校教諭。2009年授業づくりネットワーク東京大会Mini-1グランプリ優勝、2012年第2回JUT全国大会優勝...
  • 追手門学院小学校講師多賀 一郎
    • 2016/1/20
    • 著者インタビュー
    • 国語
    今回は多賀一郎先生に、新刊『国語教師力を鍛える―授業づくりステップアップの理論×方法―』について伺いました。
    多賀 一郎(たが いちろう)
    神戸大学教育学部卒。附属住吉小学校を経て、私立小学校に31年間勤める。現在、私立追手門学院小学校講師。元日...
  • 「単元を貫く言語活動」Q&A(22)
    大阪市立丸山小学校教頭山下 敦子
    • 2016/1/14
    • 単元を貫く言語活動Q&A
    • 国語
    教材文を読み終わったあとに、「じゃあ、次の時間から読書郵便をかくよ」と予告すると、子どもたちから「えー?」という不満の声が上がってしまいました。せっかく物語を読んだのですから、教科書に載っている物語だけではなく、もっとたくさんの物語を読んでほしい...
  • 「単元を貫く言語活動」Q&A(21)
    大阪市立丸山小学校教頭山下 敦子
    • 2015/12/17
    • 単元を貫く言語活動Q&A
    • 国語
    物語を指導していると「○○のときの主人公の気持ちを考えよう」など、どうしても気持ちを問うことが多くなり、子どもたちが「またか」「つまらない」等の反応をしたり、意見の交流がうまくいかなかったりします。
    どのような発問をすれば、子どもが意欲的に考えた...
  • 国語教育 2016年1月号
    教育zine編集部木山
    • 2015/12/11
    • Eduマガのヨミカタ
    • 国語
    8月に公表された「論点整理」では、次期改訂指導要領が目指す育成すべき資質・能力を育むために課題の発見・解決に向けた主体的・協働的な学びにつながる指導方法の見直しが求められています。また、「平成27年度全国学力・学習状況調査」では「学級やグループでの...
  • 新潟市立新津第一中学校教諭松原 大介
    • 2015/12/4
    • 著者インタビュー
    • 国語
    今回は松原大介先生に、新刊『国語嫌いな生徒が大変身する!中学校国語科授業づくり10の原則・25の指導アイデア』について伺いました。
    松原 大介(まつばら だいすけ)
    新潟市立新津第一中学校教諭。
    1960年京都市生まれ。1983年國學院大学文学部卒業。1994...
  • 広島大学附属小学校教諭有川 佐智子
    • 2015/12/1
    • 教育オピニオン
    • 国語
    1 子どもたちを取り巻く社会
    現代社会は、情報がありふれている。主体的な読み手が育たないと、情報を鵜呑みにしてしまい、適切な情報を得ることができない。だからこそ、多様な情報の中から自分で取捨選択し、吟味することが必要になる。
    さらに、子どもたちを取...
  • ふくしま国語塾主宰福嶋 隆史
    • 2015/11/24
    • 著者インタビュー
    • 国語
    今回は福嶋隆史先生に、新刊『国語授業力を鍛える!手ごたえのある指導ができる教師の技術』について伺いました。
    福嶋 隆史(ふくしま たかし)
    ふくしま国語塾主宰。
    1972年,横浜市生まれ。株式会社横浜国語研究所代表取締役。早稲田大学文学部中退。創価...
  • 「単元を貫く言語活動」Q&A(20)
    大阪市立丸山小学校教頭山下 敦子
    • 2015/11/20
    • 単元を貫く言語活動Q&A
    • 国語
    国語を教えていて前の単元で学習したことが生かされていないなあと思うことがあります。以前の学習内容を思い出したり、学習したことを生かしたりするためにどのような工夫をしたらいいでしょうか。
    算数の学習では、平行四辺形の面積を求めるのに、「長方形の面積...