授業で教えたことが、実社会で活きる力となるよう指導したいと、多くの教師は考えている。特に、技術・家庭科は「進んで生活を工夫し創造する能力と実践的な態度」を育てる目標をもつ教科であることから、「実社会で活きる力を育てたい」「実践力を育てたい」との...

今回は勝田映子先生に、新刊『スペシャリスト直伝！　小学校家庭科授業成功の極意』について伺いました。
勝田　映子（かつた　えいこ）
東京学芸大学卒業。お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科博士前期課程修了。
東京都内公立小学校に勤務。
平成1...

長瀬：最終回は家庭科、藤田美和子先生です。藤田先生、どうぞよろしくお願いします。
家庭科子ども達のやる気を引き出す家庭科室をつくろう！
藤田美和子先生
家庭科は、自我が芽生え、大人への第一歩を踏み出す5･6年生が学ぶ教科です。子ども達は家庭科の授業を...

国立教育政策研究所は、25日、特定の課題に関する調査（技術・家庭）結果を公表した。全国規模の中学校技術・家庭科についての学力調査の実施は41年ぶりで、実技調査は初めての試みという。

9月29日の産経新聞の記事によると、文部科学省は来年度から団塊の世代の技術者を「ものづくり教育支援員」に認定し、全国の小中高等学校で出張授業を行うことを決めたとのこと。想定している技術は機械製造・加工や旋盤、金属、窯業、木工、食品加工などのほか、伝...