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書誌名:
特別支援教育教え方教室
連載名:
写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第1回)
  • 「黒板の周りはスッキリ」構造化とは「何をするかが一目で分かる」からの出発
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「お化け黒板」よ！　さようなら！　カラフルな学級目標，クラス全員の似顔絵，磁石には宿題のプリントが大量に………
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第2回)
  • 「やり方を教え」「方向性」を明確に示す「そうじの構造化」―何をするにも「教える」ことと「方向性」が必要となる―
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　なぜ掃除ができないのか　「〇〇しっかりそうじをしなさい！」　日本中の学校で，掃除中にこのような声が飛び交っている。発達障害の子どもたちの多くは掃除に取り組みにくい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第3回)
  • 「iPad」で見えないものを「見える化」する
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「私ってこんな字を書いていたの」　どうしても漢字が覚えられないＡ子がいる。彼女は「聴覚優位」でどうしても「形をとらえることが苦手」である。指書きの時点で字が形になっていない。このことでどうしても漢…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第4回)
  • 「iPad」でビジョントレーニング―iPadが秘める無限の可能性を開花させる―
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　発達障がいの視知覚認知問題　教科書を音読していると急に頭痛を訴える子ども。頭を縦や横に大きく振らないと文字を追えない子ども…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第5回)
  • iPadで広がる視覚支援の可能性
  • iPadが秘める無限の可能性を開花させる②
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〇個別支援は目立つ　「〇〇くん。赤鉛筆を持って」　「〇〇さん。教科書を出して」　このような言葉がけを発達障がいの子どもたちにしている光景をよく目にする。個別支援をしているのだろう。しかし，多くの発達障…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第6回)
  • 本当に「授業の準備ができない子ども」なのか
  • ちょっとした構造化が子どもを優しく支援する
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「教科書・ノートが出せない」子ども　授業開始の直前。慌てて戻ってきた，ＡＤＨＤの太郎くん。「早く準備しなきゃ」と，机の引き出しの中の教科書を大慌てで探す。そのとき，チャイムが鳴り響く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第7回)
  • 生活習慣を向上させる「写真」を使った視覚支援
  • たった１枚の写真で「説明」も「お説教」もいらなくなる
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１向山氏の理科室指導　「私は元の状態を写真に撮って，それぞれの棚に貼っておきました（文責：小嶋）」あるセミナーで向山氏が「理科室の片付けが上手にできない」というＱに答えたものだった。20年以上も前から…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第8回)
  • iPhone4sの登場で飛躍的に高まる「視覚支援」
  • 様々な可能性を広げる「ミラーリング」機能
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「ミラーリング」機能の可能性　iPhone4sが発売され，「ミラーリング」機能に注目が集まっている。その機能とは，以下のようにiPhone4s上の画面を投影できる機能のことだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第9回)
  • iPhone4sの登場で飛躍的に高まる「視覚支援」
  • 様々な可能性を広げる「ミラーリング」機能②
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１理科にも使えて子ども熱中　iPhone4sやGalaxyタブレットを使った「視覚支援」が様々な授業に増えてきている。前号紹介した物だけでなく様々な機能を組み合わせることで，発達障がいの子どもたちも熱…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第10回)
  • 「10玉そろばん」の有効性
  • 特別支援学級に、２台置くべき最高の教具
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「あ！　また違う玉が動いた！」　特別支援学級を担任し，よく見かけるであろう光景だ。通常学級の子どもたちにとって最高の教具である「子ども用百玉そろばん」。しかし，それでも手の巧緻性がまだまだ未熟な子ども…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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