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書誌名:
特別支援教育教え方教室
連載名:
教育は格闘技だ―フリースクールの実践
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第1回)
  • 高校卒業後から始まる特別支援教育
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「もっと早く分かっていたら…」。　この３年半の間，何人の親からこのセリフを聞いたことか。　医師から「手遅れです」と言われた学生がいた。「もしこの子が５歳のときに私のところへ来てくれていたら，今頃全然違…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第2回)
  • 一方的な情熱より客観的な理解と支援を
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　問題の先送り　「もっと早くわかっていたら……。小学校・中学校の先生に何度か相談したんですよ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第3回)
  • Ｂ君が「さようなら」といえるまで①
  • 「ひるまない」ことの本当の意味
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　来てほしくない子　「さようなら」。にこやかに帰るＢ君。それがあたりまえになった。１年前，このような日々を送れることなど想像もできなかった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第4回)
  • Ｂ君が「さようなら」といえるまで②
  • 医療との連携
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　教育と医療それぞれの役割　広汎性発達障害とＡＤＨＤをあわせもつＢ君（15歳）について，横山浩之先生からいただいたもうひとつアドバイスは「薬による鎮静が必要である」ということであった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第5回)
  • Ｂ君が「さようなら」といえるまで③
  • 暴力はいけないことをこう教えた
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　後の大勝負の伏線　広汎性発達障害とＡＤＨＤをあわせもつＢ君（15歳）の入学から６ヶ月。医療の力を借りることにより，ようやく指導を開始できそうな手ごたえを感じられるようになった。「暴力はいけないこと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第6回)
  • Ｂ君が「さようなら」といえるまで④
  • 「また明日ね」と声をかけられる毎日
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　絶対に負けられない勝負のとき　生徒たちと一緒に，「翔和憲法」制定議会をひらいた。話し合い５日目，「仲間にやさしくする」（暴力は謹慎処分。暴言は即下校。いかなる理由も認めない。暴力・暴言かどうかの判…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第7回)
  • パーティーで子どもらしさと本気さを引き出す
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　翔和学園のイベント　「Ａですけど。何か文句ありますか随」　高等部新入生Ａさんの自己紹介である。彼女は人間関係を強く拒絶する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第8回)
  • 向山型指導は就職に直結している！①
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
向山型指導は，「生きていく力を育てる」ことを保障する。　そのことと就労との関係を以下に述べる。　１　Ｙ君の生きづらさ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第9回)
  • 向山型指導は就職に直結している！②
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　優しくされた人が優しくなれる　前号で紹介した大学部の学生Ｙ君（ＷＩＳＣ－Ⅲで言語理解の指数が130・知覚統合の指数が82）。彼は中学３年生の時に部活の仲間から「お前はいらない」と責められ，学校へ行…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第10回)
  • 集団を統率し，成功体験をもたせる
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年12月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　個別対応でできる範囲　「先生，授業中に自分の独り言が気になって授業に集中できません。どうしたら気にならなくなりますか」と相談してきたＢ君（18歳アスペルガー障害…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第11回)
  • 自尊心を傷つけずに，望ましい行動を教える
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　こだわりは注意しても改善されない　授業中，Ｓさん（中学１年）がＢさん（高校２年生）を叩いた。注意するとその場は謝れるが，またすぐに同じことを繰り返す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第12回)
  • 知的な共感を生む暗唱指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「生活の質を高める」　　「自閉症の学生に暗唱をさせることの是非についてご意見をお聞かせください…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第13回)
  • ルールは自分が守るものであることを教える
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ルールは守るがマナーが悪い　警察から連絡があった。　中学１年生のＲ君が電車の中でトラブルを起こした…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第14回)
  • 仲間と声を掛け合って居酒屋へ行くという文化
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　仲間との遊びは休憩ではなかった　　８年前，翔和学園（当時ステップアップアカデミー）スタートに当たり，私は企業の人事担当者を何人も訪ねた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第15回)
  • 母の労をねぎらい，学校でできることは手伝う
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　母は疲れ果てている　入学当初の母親の表情がいつも気になる。　疲れ果てているように見える。　鬱の治療を受けている方も少なくない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第16回)
  • 障害者を無知の犯罪者にしてはいけない―犯罪や詐欺の被害にあうのと同時に、無知の犯罪者になってしまうというリスクも高い―
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　怖くて謝ってしまった　「先生，警察に捕まっちゃいました」。　昼休みが終わると，Ｔ君（21歳）が涙を流しがら学校に戻ってきた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第17回)
  • 日常的な挨拶の指導―教師自身が気持ちよい挨拶をし続ける―
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　挨拶ができない学生たち　「よぉ～，店長！」。　ファミリーマートの店内にＦ君の声が響く。　Ｆ君の実習初日のことであった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第18回)
  • 教室を飛び出したり休み時間にけんかしたりする子どもへの指導
  • 子どもが学校の中で一番落ち着ける場所や落ち着いてできることを把握しておくことが大切である
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「一人ぼっち」と「一人の時間」の違い　家族全員がアスペルガー障害である当事者の話を聞いたことがある…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第19回)
  • 不登校の生徒への登校刺激
  • 「頑張って通う」ことよりも「上手に休む」ことを練習して１年間継続的に登校させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　登校日数を本人と決める場面　何年も不登校が続いているＥ君が翔和学園大学部に入学することになった…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第20回)
  • 保護者といい関係を築く
  • 教師の連絡ミスをなくすことで良好な関係を築く
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１トラブルの第一報は教師から入れる　保護者ともめてしまうと，教師の心は重たくなる。厳しいクレームがあった日は，家に帰ってもなんだかすっきりしない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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