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書誌名:
特別支援教育教え方教室
特集名:
読み書き―発達障がい児の特徴的つまずきと効果的対応策
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  • 特集　読み書き―発達障がい児の特徴的つまずきと効果的対応策
  • 理科でつまずく生徒に対する読み書き指導
  • 発達障がい児に効果的な教材と工夫
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
岡本　雄太郎
ジャンル
特別支援教育／理科
本文抜粋
以前担任した中１の生徒に，発達障がいの疑いのあるＡくんがいた。彼の特徴として，　①字が雑で，筆圧が濃い…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読み書き―発達障がい児の特徴的つまずきと効果的対応策
  • 数学でつまずく生徒に対する読み書き指導
  • まず，落ち着いた環境をつくり，授業を安定させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
月安　裕美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１授業を安定させるために　中学校では，自分の担任する学級だけでなく，他の学級にも教科指導に行く
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読み書き―発達障がい児の特徴的つまずきと効果的対応策
  • 高校生の読み書き指導に必要な取り組み
  • 認知の特徴が異なれば，指導法や対応も異なる
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１認知の「優位性」と，その指導の原理　現在の教育現場では，単にＬＤだとかＡＤＨＤだとかいう判断だけでは対応しきれない現状がある。才能もあれば学習障がいも併せもつといった，認知の偏りの際立つ子どもたちが…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読み書き―発達障がい児の特徴的つまずきと効果的対応策
  • 高校生の読み書き指導に必要な取り組み
  • 成功体験，信頼感，そして「社会に対応できる力」
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
中川　とも子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１定時制でのＭくんとの出会い　Ｍくんとの最初の出会いは，入学式の前日だった。彼の風貌をたとえるなら「愛想の悪いドラえもん」か。背は私と同じ位（160㎝）だが，体重は120㎏を超える。分厚い眼鏡の奥には…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読み書き―発達障がい児の特徴的つまずきと効果的対応策
  • 高校生の読み書き指導に必要な取り組み
  • 生徒一人一人を見るための手立て
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１間違うことはよいことという空間づくり　入試を経る高校であれば，学力はある程度まとまっているだろうと思いがちである。しかし，授業において一人一人生徒を見ていくと，様々な質的な違いが見えてくる。それが特…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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