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書誌名:
特別支援教育教え方教室
特集名:
「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
  • 高学年
  • 友だちがいるからこそ
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
松垣　和年
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　欠けていた「計画的な教育活動」　医師の診断を受け，投薬を受けている子どもがいた。それでも自分の衝動を抑えることができない。担任した私は「威圧的な指導」が全くできなくなった。叱ることをその子の身体が…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
  • 中学・高校
  • 感情的にならずに受け入れる　そしてほめる，認める
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
進士　かおり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　その子の流儀を受け入れる　Ｓくんは授業が始まる前に机の中からプリントを取りだし，きれいにたたんでしまうことが日課のようになっていた。この作業の途中で「教科書を出しなさい」と声をかけても聞き入れない…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
  • 中学・高校
  • 何があろうと生徒の可能性を信じ続ける
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
石丸　真一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　質問すると怒る　「だって，あの先生質問すると怒るんだもん」　質問にきた生徒に解説した後，　「分からないときはどんどん質問しなさい。できれば習っている先生に質問してください…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
  • 中学・高校
  • 教科指導の充実と，教科の枠を越えた学力補強対策が必要である
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
川神　正輝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　まず，受け入れることが第一歩である　「こだわり傾向」の強い孝史（仮名）を受け持った。孝史は，定期考査では５教科で250点から300点くらいとる生徒である。「五色名句カルタ」「五色百人一首」を授業で…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
  • 中学・高校
  • 「不登校のＡ君を何とかできるのは自分しかいない」という考えが自分を支えＡ君を変えた
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
鈴木　良雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
20歳を超えてフリースクールに入学してきた学生Ａ君。Ａ君は，中学校から約８年間の不登校であった。向山洋一氏は不登校の対応について，以下のように述べている…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
  • 中学・高校
  • 生徒に「自信と居場所」を与える授業！　10の要素と３つのポイント
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
中川　とも子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　私にとっての，「一人の例外もなく」とは〜生徒に「自信と居場所」を与えること　　ＴＯＳＳで学んで以来，私がクラス経営で，いつも目標としていること。それは…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
  • 成功体験の積み重ね。ほめ続けられる自信。そして困難の突破
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
由美さんは勉強が極端に苦手だった。出会ったときには，前年度の漢字テストも計算テストも，ほぼゼロに近い習得率だった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
  • 子どもを救うのは「仲間」である
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　いかなるときも，主張はひとつ　１月24日に名古屋で開催されたＴＯＳＳ特別支援教育セミナー。私は中学部門の実践発表を命じられていた。発表に与えられた時間は９分。テーマを一つに絞ることになる。　私は昨…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
  • 「一人の例外もなく」は，教師の執念が必要である。あきらめた瞬間に子どもの可能性はなくなるのだ
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害専門家　今から10年ほど前，発達障害の専門家と，ジョイントイベントを組んだことがある。　その人は，当初，ＴＯＳＳによいイメージはもっていなかったという…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
  • 「たった一人の例外もなく」と言える境地に立つことがプロの証だ！
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　衝撃の一言　翔和学園の伊藤寛晃氏を講師に招いてセミナーを開催した。　翔和学園の実践は，教育界の奇蹟だ（向山氏）と言われている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
  • 教師の都合で授業をしない。生徒の実態に合わせることが授業改善につながる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
アスペルガーと診断を受けた生徒を担任したことがある。彼は色に対して敏感だった。　教師にとって厄介だったのは，赤色のチョークで黒板に字を書くと，「目に刺さる！」「まぶしくて黒板の字が見えない！」と大声を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
  • 「大縄跳び」「ムカデ競走」の練習で「みんなが」それぞれに育った
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
久後　絹代
ジャンル
特別支援教育／保健・体育
本文抜粋
１　教師の配慮で「みんなが」楽しめた　体育大会直前，大縄跳びの練習は盛り上がっていた。全クラスが記録作りに燃えていた。が，１つのクラスだけ，１回も跳べなかった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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