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特別支援教育教え方教室
学校・学年:
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特集 LD/ADHDのある子を伸ばす学級経営
低学年の学級経営
指導記録は学級全体を対象にせよ。
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
山西 浩文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 担任を引き継ぐ ある年,担任した2年生の学級である。ADHDのK児に担任一人では対応できず,1週間全コマにサポートする職員が交代で張り付いていた。対応に際して,対策チームはいくつかの策を講じた。教…
対象
低学年
種別
特集
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特集 LD/ADHDのある子を伸ばす学級経営
低学年の学級経営
特性にあった仕掛けをつくる
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
山川 花子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 初めての全校朝会で走り回るA君 1年生のA君は,入学後初めての全校朝会で列に並べず,体育館を声をあげて走り回った。追いかけると,ますます大声を張り上げて走り回った。列に連れて来ると,寝ころんで,大…
対象
低学年
種別
特集
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特集 LD/ADHDのある子を伸ばす学級経営
低学年の学級経営
軽度発達障害の児童の将来の自立を実現する上での低学年の担任の責任は重い
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
星野 裕二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
LD/ADHDの子どもを将来自立して生活できる人間にするために,低学年,とりわけ1年担任の責任は重い…
対象
低学年
種別
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特集 LD/ADHDのある子を伸ばす学級経営
低学年の学級経営
日々の指導から見えてきた原理原則
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
赤木 雅美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「ADHD/LDのある子を伸ばす学級経営」。文字にするのは簡単だが,決して容易な事ではない。 授業中,教室を抜け出す子,席を離れて友達にちょっかいを出す子,注意されるとパニックを起こし,泣きわめく子……
対象
低学年
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