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特別支援教育の実践情報
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  • 【全特協だより】平成11年度の主な活動報告と12年度の活動予定
書誌
障害児の授業研究 2000年7月号
著者
本堂 元規
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●平成11年度の主な活動報告 〇11年度定期総会 期日 6月17日(木) 会場 東京都虎ノ門国立教育会館…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 【実践・小学校】少人数学級での交流活動の取り組み
  • 子どもの思いが実現しやすい集団や場面について考える
書誌
障害児の授業研究 2000年7月号
著者
九谷 和枝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに 本校は児童数512名の学校であるが、知的障害学級1、情緒障害学級1、通級教室1がおかれ、児童一人ひとりが実態に合わせて、学習活動に取り組むことができる。校内では通級はもちろん、様々な場面で…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【コメント】多様な交流学習(活動)
書誌
障害児の授業研究 2000年7月号
著者
吉田 弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本校には、知的障害学級が1学級(4人)と情緒障害が急が1学級(4人)、通級教室が1つ(3人)と通常の学級が16学級あり、児童の状態に応じて該当学年の協力学級との交流学習を実践している。それは、できるだ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【実践・中学校】自己表現力を育む授業の工夫
書誌
障害児の授業研究 2000年7月号
著者
北畑 梅
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに 本校の葵学級は男子6名(1年生3名、2年生3名)が在籍している。 障害の状況は様々であるが、バラエティーあふれる個性的な生徒たちで、級長をリーダーとし、全体的には落ち着いた学級である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【コメント】生徒一人一人を生かした授業のあり方
書誌
障害児の授業研究 2000年7月号
著者
小島 義彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私が実際に本学級の学習の様子を参観したのは、“遠足マップ作り”のB思い出スナップのコメント作りの授業だった…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【全特協だより】全特協の活動について
書誌
障害児の授業研究 2001年1月号
著者
阿瀬知 正人
ジャンル
授業全般
本文抜粋
全国特殊学級設置学校長協会では,組織の活性化を図るため,今年度は@活動の重点目標の設定 A特殊学級・通級指導教室設置校の学校経営「Q&A100」の新訂増補版の発行等を特別に計画いたしました…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 【実践・小学校】いきいき・のびのびの表現活動を大切に *人形劇「大きなかぶ」の活動を通して
書誌
障害児の授業研究 2001年1月号
著者
岩松 祐子・大口 みち子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに 本校には,知的障害学級(4名)と,情緒障害学級(3名)が併設されている。それぞれの学級では,発達の状態や特性に応じた個別指導計画を作成し,活動の支援をしている。領域は,日常生活・コミュニ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【コメント】教師のチームワーク
書誌
障害児の授業研究 2001年1月号
著者
稲見 武
ジャンル
授業全般
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【実践・中学校】自分らしく生きていく力を育てる―三中学区特殊学級合同研究の取り組みを通して
書誌
障害児の授業研究 2001年1月号
著者
野澤 秀雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
1 はじめに 本校では,3年前から三中学区の小学校(古河第二小学校・古河第三小学校)の知的障害学級・情緒障害学級と一緒に,合同研究に取り組んでいる…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【コメント】市内合同の取り組みと児童生徒の変容
書誌
障害児の授業研究 2001年1月号
著者
小野澤 正俊
ジャンル
授業全般
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【全特協だより】特殊学級設置校の学校経営のあり方
書誌
障害児の授業研究 2001年7月号
著者
林 春紀
ジャンル
授業全般
本文抜粋
1 特殊学級の校長の受け止め方 特殊学級は特別な存在ではなく,児童生徒に指導上特別な配慮が必要であるとの認識をもつ。そして,特殊学級教育こそ教育の原点と受け止め,教育活動や施設面で学校教育の中心に置…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 【実践・小学校】交流学習を通して子どもに自信を!
書誌
障害児の授業研究 2001年7月号
著者
伊藤 博
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに 本校には,言語学級(1名)と難聴学級(1名)と知的障害学級(1名)が併設されている。それぞれの学級で個別の指導計画を作成し,活動の支援をしている。今年度,難聴学級が新設された事を機会に一緒…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 【コメント】変容する子を見つめて
書誌
障害児の授業研究 2001年7月号
著者
村田 潤
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 【実践・中学校】生徒の持ち味を生かした作業学習
書誌
障害児の授業研究 2001年7月号
著者
小川 浩三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
1 1日800個の牛乳のふたの再利用 800個の牛乳のふたが毎日捨てられる学校は県内でもそう多くない。そのことに気づくと何かに再利用できないかと考え,紙すきを思いついた。教材業者からの紙すきセットと…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 【コメント】一人ひとりが豊かに生きることを目指して
書誌
障害児の授業研究 2001年7月号
著者
松尾 公規
ジャンル
授業全般
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【全特協だより】全特協の活動と今後の予定
書誌
障害児の授業研究 2002年1月号
著者
村関 博利
ジャンル
授業全般
本文抜粋
○各都道府県の全国理事(代表者)による平成13年度の定期総会は,6月28日,国立オリンピック記念青少年総合センターで開催…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 【実践・小学校】体験的学習を通して,生きて働く力を身に付ける
書誌
障害児の授業研究 2002年1月号
著者
戸田 典克
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに 本校障害児学級は,数年前より学校から徒歩10分程度のところに広さ1a程の畑を借用し,年間を通じて,さまざまな野菜を育て,そ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【コメント】生活力を育てる
書誌
障害児の授業研究 2002年1月号
著者
田中 文嗣
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【実践・中学校】地域と連携しながら進める「あきしの学級」の取り組み
書誌
障害児の授業研究 2002年1月号
著者
竹村 麻理
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに 障害のある人々が主体的に参加できる社会づくりが進展している中で,障害のある生徒が自立し,社会参加していくための基盤を培う障害児教育の果たす役割はますます重要になっている…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 【コメント】一学期を経過して
書誌
障害児の授業研究 2002年1月号
著者
城野 良夫
ジャンル
授業全般
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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