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書誌名:
特別支援教育の実践情報
連載名:
巡回相談Ｑ＆Ａ
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  • 巡回相談Ｑ＆Ａ (第21回)
  • 保護者が協力的でない場合のアプローチのツボ
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年9月号
著者
吉田　英生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Q１か月前から登校をしぶるようになった小学２年生がいます。ケース会議を開き，校内での具体的な行動連携を始め，登校を促す朝の迎えなどをしていますが，学校に来ても文字の習得などに学習の遅れがあり，表情もさ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 巡回相談Ｑ＆Ａ (第22回)
  • 学校全体の特別支援教育の充実をどのようにすすめていくのか
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年11月号
著者
吉田　英生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Q　学校に，特別な支援を要する児童が多くいます。１学級あたりの児童数も多く，児童間でのトラブルがあったり，授業中に教室の外に飛び出したりする児童がいることもあり，個別の対応が追いつきません。特別支援教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 巡回相談Ｑ＆Ａ (第23回)
  • 教室での注意の仕方と周りの人とのつながりづくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
吉田　英生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Q　私は２年生の担任をしています。１人の発達障害がある児童が，授業時間に集中が続かず，イライラが爆発すると周囲の児童にちょっかいを出します。発達障害がある児童に対しては，「叱ったり，否定的な言葉で指導…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 巡回相談Ｑ＆Ａ (第24回)
  • 校内資源を生かした手立ての共有と年度末の引き継ぎ
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年3月号
著者
吉田　英生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Q　私は小学校のコーディネーターをしています。年度初めに特別な教育的ニーズが　ある児童の把握を行いましたが，一部の子どもにしか具体的な取り組みを行うことができませんでした。担任ができることを可能な範囲…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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