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書誌名:
特別支援教育の実践情報
連載名:
ライブ講義で考える
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  • ライブ講義で考える (第1回)
  • （１）二次障害の防ぎ方　教室で暴言・反抗・否定的態度が見られたら
  • Lesson1　もともとの障害特性×無理解＝二次障害
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年5月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈登場人物紹介〉　佐藤　Ａ小学校の養護教諭兼　特別支援教育コーディネーター　　川上　Ｍ特別支援学校の地域支援コーディネーター。巡回相談担当…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ライブ講義で考える (第2回)
  • （１）二次障害の防ぎ方　教室で暴言・反抗・否定的態度が見られたら
  • Lesson2　周囲の関わり方の大きな変化×子どもの混乱＝関係性の悪化
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈登場人物紹介〉　佐藤　Ａ小学校の養護教諭兼　特別支援教育コーディネーター　川上　Ｍ特別支援学校の地域支援コーディネーター。巡回相談担当…
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小学校／中学校
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  • ライブ講義で考える (第3回)
  • （１）二次障害の防ぎ方　教室で暴言・反抗・否定的態度が見られたら
  • Lesson3　（発達課題の先送り＋保護者の無理解）×学年の進行＝いじめ
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年9月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈登場人物紹介〉　佐藤　Ａ小学校の養護教諭兼　特別支援教育コーディネーター　　川上　Ｍ特別支援学校の地域支援コーディネーター。巡回相談担当…
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小学校／中学校
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  • ライブ講義で考える (第4回)
  • （１）二次障害の防ぎ方　教室で暴言・反抗・否定的態度が見られたら
  • Lesson4　自尊感情の低下×□＝登校しぶり
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈登場人物紹介〉　佐藤　Ａ小学校の養護教諭兼　特別支援教育コーディネーター　　川上　Ｍ特別支援学校の地域支援コーディネーター。巡回相談担当…
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小学校／中学校
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  • ライブ講義で考える (第5回)
  • （１）二次障害の防ぎ方　教室で暴言・反抗・否定的態度が見られたら
  • Lesson5　学習性無力感×達成感のない学校生活＝授業中の他児妨害
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈登場人物紹介〉　佐藤　Ａ小学校の養護教諭兼　特別支援教育コーディネーター　川上　Ｍ特別支援学校の地域支援コーディネーター。巡回相談担当…
対象
小学校／中学校
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  • ライブ講義で考える (第6回)
  • （１）二次障害の防ぎ方　教室で暴言・反抗・否定的態度が見られたら
  • Lesson6　発達障害＋熱心な無理解者＝二次的症状の深刻化
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年3月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈プロローグ〉　佐藤：今回は，昨年度よりも手厚い支援体制を組んだにも関わらず，行動が悪化しているケースについて，ぜひアドバイスをお願いします…
対象
小学校／中学校
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  • ライブ講義で考える (第7回)
  • （２）発達のつまずきがある子の輝かせ方
  • Lesson7　その子の価値を見出す
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈登場人物紹介〉　佐藤：Ｂ小学校の特別支援教育コーディネーター。養護教諭で，特別支援教育は「まだまだ勉強中…
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小学校／中学校
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  • ライブ講義で考える (第8回)
  • （２）発達のつまずきがある子の輝かせ方
  • Lesson8　子どもとの信頼関係を築く
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈登場人物紹介〉　佐藤：Ｂ小学校の特別支援教育コーディネーター。養護教諭で，特別支援教育は「まだまだ勉強中…
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小学校／中学校
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  • ライブ講義で考える (第9回)
  • （２）発達のつまずきがある子の輝かせ方
  • Lesson9　学級経営と特別支援教育のバランスを考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年9月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈登場人物紹介〉　佐藤：Ｂ小学校の特別支援教育コーディネーター。養護教諭で，特別支援教育は「まだまだ勉強中…
対象
小学校／中学校
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  • ライブ講義で考える (第10回)
  • （２）発達のつまずきがある子の輝かせ方
  • Lesson10　リフレーミングで関わりを変える
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈登場人物紹介〉　佐藤：Ｂ小学校の特別支援教育コーディネーター。養護教諭で，特別支援教育は「まだまだ勉強中…
対象
小学校／中学校
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  • ライブ講義で考える (第11回)
  • （２）発達のつまずきがある子の輝かせ方
  • Lesson11　ほめ方のコツを理解する
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈登場人物紹介〉　佐藤：Ｂ小学校の特別支援教育コーディネーター。養護教諭で，特別支援教育は「まだまだ勉強中…
対象
小学校／中学校
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  • ライブ講義で考える (第12回)
  • （２）発達のつまずきがある子の輝かせ方
  • Lesson12　お試し行動を理解し，振り回されないようにする
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年3月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈登場人物紹介〉　佐藤：Ｂ小学校の特別支援教育コーディネーター。養護教諭で，特別支援教育は「まだまだ勉強中…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • ライブ講義で考える (第13回)
  • （３）高校の特別支援教育「夜明け前」
  • Lesson13　いまだに「教育課題」と認識されていないという現実
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●連載３年目にあたって　川上：読者のみなさん，こんにちは。「ライブ講義で考える」コーナーもいよいよ３年目に突入しました…
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高等学校
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  • ライブ講義で考える (第14回)
  • （３）高校の特別支援教育「夜明け前」
  • Lesson14　理解が進みにくい背景を「教師側の事情」から考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年7月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
読者のみなさん，こんにちは。前号に引き続き，Ａ高校からの支援要請を受けて訪問中です。　これまでのＡ高校の現状は，特別支援教育コーディネーターは指名されていたものの名ばかりで，いわば「あて職」のような状…
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高等学校
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  • ライブ講義で考える (第15回)
  • （３）高校の特別支援教育「夜明け前」
  • Lesson15　指導困難校，課題集中校の特別支援教育をどう考えるか
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は，Ｂ高校からの支援要請を受けて訪問しています。実はこのＢ高校は，中途退学者数がとても多く，日常の授業成立も難しい，いわゆる「指導困難校」と呼ばれている学校です。同校における特別支援教育の位置づけ…
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高等学校
種別
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  • ライブ講義で考える (第16回)
  • （３）高校の特別支援教育「夜明け前」
  • Lesson16　進学校ならではの特別支援教育的な事情
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年11月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は，Ｃ高校を訪問します。Ｃ高校は有数の進学校。大学進学実績も素晴らしいものがあり，同校は「未来の日本を担うリーダーの育成」をミッションとしています。さて，同校における特別支援教育の課題とはどのよう…
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高等学校
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  • ライブ講義で考える (第17回)
  • （３）高校の特別支援教育「夜明け前」
  • Lesson17　ソーシャルリソースとしての高校の役割
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は，Ｄ高校からの相談依頼です。Ｄ高校には夜間定時制があり，授業は午後５時45分から始まります。まもなく１時間目が始まるところです。１日の授業時間は４時間で，１時間目に対象生徒の行動観察，２時間目に…
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高等学校
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  • ライブ講義で考える (第18回)
  • （３）高校の特別支援教育「夜明け前」
  • Lesson18　卒業後の追跡調査から見えてきた「大きな課題」
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は，Ｅ高校に来ています。Ｅ高校は，過去に特別支援教育についての推進事業のモデル校だった時期があります。モデル事業はすでに終了しましたが，当時の教師が多数残っていて，今でも発達障害がある生徒の支援に…
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高等学校
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  • ライブ講義で考える (第19回)
  • （４）特別支援教育あるある」の検証
  • 【検証１】教室の前面に掲示物を貼ってはいけない，は本当か？
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年5月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆連載４年目にあたって　読者の皆さん，こんにちは。この「ライブ講義で考える」のコーナーは，教育現場で起きる様々なことを通して具体的に学ぶというスタイルをとっています。ライブ感溢れる感じにするため，登場…
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小学校／中学校
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  • ライブ講義で考える (第20回)
  • （４）「特別支援教育あるある」の検証
  • 【検証２】「具体的ではあるが，現実的ではない支援」の提案が混乱を招く？
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年7月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成19年度のいわゆる「特別支援教育元年」から数えて，今年はちょうど10年目にあたります。十年ひと昔などと言われるように，特別支援教育への関心は年々高くなってきているのを感じます。関連書籍の発行冊数は…
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小学校／中学校
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