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書誌名:
特別支援教育の実践情報
特集名:
特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育の対象となる子どもたちは，発達段階の幅が広く，障害の特性も一人ひとり異なるため，その特性やニーズに合わせた支援を検討していくことが必要です。また，知的障害や発達障害のある子どもの中には，全…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 概論
  • まずはその子を知ろう！支援につなげるための運動発達の理解
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
安藤　隆男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　私たちが出会う子どもたちは，実に個性的です。知的障害といわれる子どもの興味や関心の対象はまちまちであるように，運動発達も一人ひとり様相は異なっています。脳性まひといわれる子どもの運動機能…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践　１．〈発達段階＆障害特性〉子どもの運動発達を促す！とっておきの実践モデル
  • 【ムーブメント】
  • １〈特別支援学校・小学部〉ロープを使った運動を通して「あたま・からだ・こころ」を育てる～自分の体と周りの空間や位置関係、ものの操作性、人との関わり方～
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
根立　博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●身近なロープを使った実践　小学部段階の子どもたちにとって，ロープは運動会の綱引きや普段の遊びのなわ跳びなどで身近な運動用具の１つです。ただ，運動経験の少なさ，動きのぎこちなさ，筋力や協応性などがまだ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践　１．〈発達段階＆障害特性〉子どもの運動発達を促す！とっておきの実践モデル
  • 【ムーブメント】
  • ２〈特別支援学校・中学部〉ムーブメントで笑顔を！子どもたちが動きたくなる！動いてみたくなる授業づくり～知的障がい特別支援学校中学部でのムーブメントプログラム～
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
奥村　操子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　からだ・あたま・こころ！　特別支援学校の子どもたちの中には，からだの動きをコントロールすることが苦手で動きにぎこちなさが感じられる子どもがいます。また，様々な背景から動くことそのものに抵抗があった…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践　１．〈発達段階＆障害特性〉子どもの運動発達を促す！とっておきの実践モデル
  • 【ムーブメント】
  • ３〈特別支援学校・中学部〉ボール運動が苦手な子どもへの支援～ボール以外の道具を使って楽しく投運動感覚を育てよう～
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
金川　朋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「うまく投げられない・受けられない」「当たると痛い」「ボールを操作できない」等の理由で，ボール運動を苦手に思う子どもが多い。そこで，ムーブメント遊具のプレイバンド（広幅のゴム），ビーンズバッグ（お手玉…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践　１．〈発達段階＆障害特性〉子どもの運動発達を促す！とっておきの実践モデル
  • 【感覚統合】
  • ４〈特別支援学校・中学部〉日常動作の基礎をつくって豊かな活動につなげよう～知的障害児への運動支援～
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
辻　淳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　神戸市立青陽東養護学校は，神戸市東部に位置し，全校生（小中高）202名の知的障害特別支援学校です。本校では，自立活動がまだ養護・訓練と言われていた昭和44年から抽出による個別指導を行って…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践　１．〈発達段階＆障害特性〉子どもの運動発達を促す！とっておきの実践モデル
  • 【感覚統合】
  • ５〈特別支援学校・高等部〉からだの動きとことばを結びつけ、ボディイメージを育てる
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
服部　のぞみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●きのかわの自立活動　知的障害と肢体不自由の子どもたちがともに学ぶ本校は，各学部（小・中・高）の自立活動の指導に加え，３名の自立活動専任が「言語」「作業」「運動機能」の３部門について，個別の指導を行っ…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践　１．〈発達段階＆障害特性〉子どもの運動発達を促す！とっておきの実践モデル
  • 【感覚統合】
  • ６〈小学校・通級指導教室〉楽しく活動しながら感覚の統合を！～通級教室における感覚統合の視点に立った運動遊び～
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
佐藤　和美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校の通級指導教室（以下，通級教室）は開設から３年目を迎える。感覚統合の運動遊びの重要性を理解してもらい，教室を拝借してプレイルームに仕立てさせてもらった。床や壁にウレタンマットを使用し，安全面に配慮…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践　１．〈発達段階＆障害特性〉子どもの運動発達を促す！とっておきの実践モデル
  • 【運動一般】
  • ７〈特別支援学校・小学部〉指導の系統性を大切にした体育の授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
牛尾　眞一郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校では，体つくり，動きづくりの観点などから児童生徒の実態に合わせて，課題別にグループ分けをしている。課題別のグルーピングをすることで，焦点を絞った指導をすることができ，グループに合った…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践　１．〈発達段階＆障害特性〉子どもの運動発達を促す！とっておきの実践モデル
  • 【運動一般】
  • ８〈特別支援学校・小学部〉こころやからだを育てるために～土台を築く自立活動～
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
持田　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　群馬県立あさひ養護学校は，肢体不自由のある子どもたちが学んでいる学校です。多くの肢体不自由校がそうであるように，本校においても障害の重度重複化，多様化が進んでいます。からだの緊張が強かっ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践　１．〈発達段階＆障害特性〉子どもの運動発達を促す！とっておきの実践モデル
  • 【運動一般】
  • ９〈特別支援学校・中学部〉中学部段階における球技の取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
西山　利夫他
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，昭和60年に創立された知的障害教育を行う特別支援学校で，平成24年度の児童生徒数は，小学部54名，中学部64名，高等部75名である。中学部の保健体育の授業は週２時間で，生徒の実態…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践　１．〈発達段階＆障害特性〉子どもの運動発達を促す！とっておきの実践モデル
  • 【運動一般】
  • 10〈小学校・特別支援学級〉多様な課題に対応できる体育の授業づくり実践例
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
酒井　もと子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本学級は，27名の児童が在籍している知的障害の特別支援学級です。　体育の授業では，①多様な課題に対応できる場の設定②見通しをもち，活動できるための工夫③運動時間の確保④複数指導者の連携…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践レビュー　２．実践モデルをレビューする！現場で役立つプロからのアドバイス
  • １　知的障害のある子へ「ムーブメント教育・療法」の視点から～子どもの全体性に着目した運動支援のあり方～
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
飯村　敦子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ムーブメント教育・療法は，遊びに付加価値を与え，遊びを原点とした発達教育と位置づけられます。動きを学ぶ，動きを通して学ぶムーブメント教育・療法による支援は，子どもの全体性「からだ，あたま，こころ」に目…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践レビュー　２．実践モデルをレビューする！現場で役立つプロからのアドバイス
  • ２　発達障害のある子への「感覚統合」の視点から～感覚統合を特別支援教育に活かすために～
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
森田　安徳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　アセスメントについて　感覚統合は米国のエアーズによって創始された指導法である。専門的な知識を学んだ作業療法士によって用いられるが，中枢神経系の知見を基にした理論・観察法・指導法は，特別支援教育を進…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特性・ニーズで見つかる　その子にピッタリの運動支援
  • 実践レビュー　２．実践モデルをレビューする！現場で役立つプロからのアドバイス
  • ３　脳性まひなど運動障害、重度重複障害のある子への「動作法」の視点から
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
今野　義孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　実践モデルへのコメント　４人の先生方の実践はどれも子どもの障害特性や発達特性を考慮し，子どもの主体性を尊重したものです。これらの実践例からは，子どもたちの生き生きとしたチャレンジの様子や課題達成の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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