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書誌名:
特別支援教育の実践情報
特集名:
インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
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特集 インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
宮ア 英憲・尾崎 祐三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害者の権利に関する条約が本年1月に批准され,2月に発効しました。この権利条約では,障害者を包容するあらゆる段階の教育制度(インクルーシブ教育システム)を確保することと,個人に必要とされる合理的配慮が…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
はじめてでもよくわかる!「インクルーシブ教育システム」と「合理的配慮」
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
木舩 憲幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 我が国は,平成26年1月20日に障害者の権利に関する条約(以下,本文では条約と略記)を批准し,平成26年2月19日には我が国について条約の効力が生じました。条約の第2条において合理的配慮…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
「基礎的環境整備」を踏まえた「合理的配慮」
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
笹森 洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 教育環境の整備の重要性 「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進(報告)」(平成24年7月)には,『個別の教育的ニーズのある幼児児童生徒に対して,自立と社会…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
アメリカの事例から考える「合理的配慮」の本質
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
三原 岳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 差別解消法の成立 公的機関に対して「合理的配慮」の提供を義務付ける「障害者差別解消法」の施行が2016年4月に迫り,教育界も対応を迫られる。差別解消法は障害の有無で差別されず,健常者と障害者が相互…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
私にもできる! 我が校の「合理的配慮」具体例&工夫ポイント
【小学校 通常の学級】通常学級で行う「合理的配慮」の工夫ポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
蒲生 花子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに インクルーシブ教育システム構築事業の中で新たに出てきた合理的配慮という言葉を聞いて,当初はどんな配慮をしたらよいのか,構えてしまうところがありました。しかし,合理的配慮として示された11…
対象
小学校
種別
特集
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特集 インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
私にもできる! 我が校の「合理的配慮」具体例&工夫ポイント
【小学校 特別支援学級】タブレット型端末の活用による教育的ニーズに応える「合理的配慮」
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
矢田部 佳澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 本校は,土地開発に伴う街開きと同時に開校し,30年以上が経ちました。学校の周りは,集合住宅に加え,駅周辺の商業地区の発展とともに,中・高層マンションと戸建てが立ち並んでいます。季節の移り…
対象
小学校
種別
特集
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特集 インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
私にもできる! 我が校の「合理的配慮」具体例&工夫ポイント
【小学校 特別支援学級】インクルーシブ教育システム構築に向けた通常学級における合理的配慮
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
村松 静
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 特別支援学級在籍のAさん Aさんは,小学校1年生の男子児童。言葉の遅れがありましたが,専門的な診断を受けることなく小学校就学に至りました。就学時の検査結果は,IQ51,田中ビネー知能検査XでIQ6…
対象
小学校
種別
特集
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特集 インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
私にもできる! 我が校の「合理的配慮」具体例&工夫ポイント
【特別支援学校 小学部】ともに学び合う授業を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
日野 信彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 私の勤務する特別支援学校(以下本校)では,居住地での交流及び共同学習を本人,保護者の希望にもとづき年間3回程度実施しています。本県は,昨年度,文部科学省の,「インクルーシブ教育システム構…
対象
小学校
種別
特集
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特集 インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
私にもできる! 我が校の「合理的配慮」具体例&工夫ポイント
【中学校 通常の学級】授業の観察と本人・保護者との面談,そして学校枠を超えた事例検討会からよりよい支援を考えていったADHDのあるA君の事例
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
後藤 賢一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 スクールクラスターの取り組み B中学校は「インクルーシブ教育システム構築モデル事業(スクールクラスター)」のモデル地域の指定を受けて研究に取り組みました。B中学校と中学校区内3つの小学校の特別支援…
対象
中学校
種別
特集
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特集 インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
私にもできる! 我が校の「合理的配慮」具体例&工夫ポイント
【特別支援学校 中学部】居住地校学習(中学部)における合理的配慮の実際
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
中山 秀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 本校では,学校生活の充実及び卒業後の社会参加の促進を図るとともに,地域における特別支援教育に対する理解を深めるために,特別支援学校に在籍する児童生徒に対し,その居住する地域の小・中学校(…
対象
中学校
種別
特集
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特集 インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
私にもできる! 我が校の「合理的配慮」具体例&工夫ポイント
【高等学校】合理的配慮は情報保障から
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
柳田 由紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 春の防災避難訓練の日です。「訓練,訓練,火災報知器が作動しました。放送の指示に従ってください」の放送と同時に,担任がその内容を書いたプリントを提示します。生徒たちは放送を耳で聞くと同時に…
対象
高等学校
種別
特集
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特集 インクルーシブ教育システムの構築「合理的配慮」で何がどう変わる?
インクルーシブ教育システム構築支援データベースの紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
森山 貴史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 インクルDB本格稼働 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では,文部科学省の協力を得て,教育の関係者に向けた理解啓発や具体的なインクルーシブ教育システム構築支援に関する情報を提供することを目的と…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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