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書誌名:
道徳教育
連載名:
板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン
全17件(1〜17件)
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  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第1回)
  • 小学校/プラスワン教材で道徳科の愉しさを伝える
  • 「ips細胞の向こうに」の授業(六年)
書誌
道徳教育 2021年4月号
著者
本村 徹也
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント いよいよ道徳授業開きです。本誌でも様々な提案がなされていることと思います。一年間の最初の授業では,授業者の思いや願いを伝えるとともに,道徳科の学びの愉しさが感じられる授業…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第1回)
  • 中学校/「道徳科って何だろうか」からのスタート
書誌
道徳教育 2021年4月号
著者
喜田 貴美枝
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 今月のポイントは,「道徳科の目標」です。「考え,議論する」の言葉が先行すると指導技術重視となり,道徳科の目的や魅力を損なうかもしれません。「道徳科とは」について考える授業…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第2回)
  • 小学校/今,教材提示を見直し,教材の力を生かす
  • 「ひさの星」の授業(五年)
書誌
道徳教育 2021年5月号
著者
本村 徹也
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 道徳教科化に伴って教科書を使用するようになってから,「教師が教科書を読み,子どもはそれを聞きながら黙読する」という教材提示が今まで以上に多くなってきた印象です。教材提示の…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第2回)
  • 中学校/自己との関わりから考え,自己と向き合う授業
書誌
道徳教育 2021年5月号
著者
喜田 貴美枝
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 今月のポイントは「自己を見つめ,内面の自分に気づく授業」です。「考え,議論する道徳」とは道徳的な課題について生徒が自分自身の問題と捉え,向き合える授業です。生徒の内面に届…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第3回)
  • 小学校/「事前・事後」の視点を本時に生かす〜「マサラップ」の授業(三年)〜
書誌
道徳教育 2021年6月号
著者
本村 徹也
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 道徳科の授業の本時には,「事前」と「事後」があります。道徳科を単独で捉え,一時間で完結させるのではなく,事前・事後の学習が生きる展開にすることで,ねらい達成に資する効果が…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第3回)
  • 中学校/自己と向き合う授業の三つのポイント
書誌
道徳教育 2021年6月号
著者
喜田 貴美枝
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 今月は前回までの指導方法を三つのポイントにまとめます。生徒が教師の望む意見を言おうとしようとするのでなく,多面的・多角的に考え,自己をみつめ「よりよい生き方」を求めようと…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第4回)
  • 小学校/本時の前に事前学習を展開する〜「あいさつ月間」の授業(二年)〜
書誌
道徳教育 2021年7月号
著者
本村 徹也
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 道徳科授業の「事前」と「事後」。先月号では,「『事前・事後』の視点を本時に生かす」ポイントと実践例を紹介しました。今月号からは,「本時の前に事前学習,本時の後に事後学習を…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第4回)
  • 中学校/様々な立場の思いと人との関わりを考え深める授業
書誌
道徳教育 2021年7月号
著者
喜田 貴美枝
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 「表面的な授業」や「いろんな考えを出し合い,それで終わりの授業」になってしまうというお困りの声をよく聞きます。今月は登場人物のそれぞれの思いと関わりの中で,考えを深めてい…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第5回)
  • 小学校/本時の後に事後学習を展開する
  • 「青いアルバム」の授業(二年)
書誌
道徳教育 2021年8月号
著者
本村 徹也
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 道徳科授業の「事前」と「事後」。先月号では,「本時の前に事前学習を展開する」ポイントと実践例を紹介しました。今月号は,「本時の後に事後学習を展開する」方法に焦点をあてます…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第5回)
  • 中学校/「広がりと深まりのある発問」で構成する授業
書誌
道徳教育 2021年8月号
著者
喜田 貴美枝
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 教材を読めば予想がつく授業ではなく,一時間の授業で「そうか,そういうことか」と生徒がそれぞれの気づきを見出す授業を目指したいです。そのためには「広がりと深まりのある補助発…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第6回)
  • 中学校/生徒の内面にあるイメージ画から,考えを深める授業
書誌
道徳教育 2021年9月号
著者
喜田 貴美枝
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント  教材の文章から授業のねらいに迫る発問ができないとき,生徒の内面にあるイメージを引き出し,登場人物の表情や会話を描かせました。その数枚の絵から発問をし,考え深めていく授業…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第7回)
  • 中学校/生徒の言葉を使い,生徒の内なる言葉を引き出す授業
書誌
道徳教育 2021年10月号
著者
喜田 貴美枝
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 「伝統と文化の尊重」にかかわる教材は,登場人物の心情の揺れ動きや起承転結が明確でないものが多いです。当たり前に使われている言葉を生徒自身の言葉に置き換えることや教師も言葉…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第8回)
  • 中学校/学習テーマと発問の工夫によってねらいに向かう授業
書誌
道徳教育 2021年11月号
著者
喜田 貴美枝
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 教材を読み取るだけの授業や後半に望ましい行動を問う授業になってしまい,「もっと深まりのある授業をしたい」と思ったことはありませんか。学習テーマや発問の工夫による授業をご紹…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第9回)
  • 中学校/内面に問いそれを可視化することによってねらいに向かう授業
書誌
道徳教育 2021年12月号
著者
喜田 貴美枝
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 今月は心情円盤や心の数直線などを使って,自分自身の内面に問い,それを可視化することで,自己を見つめていくことができる授業をご紹介します。前号までにお話してきたねらいにむか…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第10回)
  • 中学校/議論するだけの授業から,より深く考える授業へ
書誌
道徳教育 2022年1月号
著者
喜田 貴美枝
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 考え,議論する道徳の授業をつくっていく上で,話し合ったり,ときには動画をみたりすることで心を揺れ動かすことも大切です。しかし,それだけで終わらず,発問によって「人間の生き…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第11回)
  • 中学校/教材の言葉と登場人物の変化からつくる発問
書誌
道徳教育 2022年2月号
著者
喜田 貴美枝
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント ねらいにむかって,生徒の中で道徳的価値の自覚が深まっていく授業を目指してきました。今回は登場人物の変化をイメージし,文中の語句を捉えることから,生徒が考えや思いを深めてい…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業デザイン (第12回)
  • 中学校/主体的な学習を生みだす真理に向かう発問
書誌
道徳教育 2022年3月号
著者
喜田 貴美枝
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 道徳的価値の自覚が生徒の内面に深まっていく授業のポイントとして,学習指導要領解説からのねらい設定と,「視点を換える発問」があげられます。今日はその発問について「主体的」と…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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