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書誌名:
道徳教育
連載名:
道徳授業の「よさ」を解明する
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第41回)
  • 道徳授業とねらい②
書誌
道徳教育 2007年3月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
昔からこだわっていることがある。　学習指導要領は、教科・道徳・特別活動の全体を通じて「目標」と「内容」を掲げている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第42回)
  • 道徳授業とねらい③
書誌
道徳教育 2007年4月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
一般に、道徳では評価は行わないことになっている。厳密に言えば、「数値的な評価」は行わないということなのであって、逆に読めば「数値的でない評価」は必要である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第43回)
  • 道徳授業とねらい④
書誌
道徳教育 2007年5月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
前号の続き、大学生たちに求めた「愛国心のためのプログラム開発」のプロジェクトの結果を詳細に報告する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第44回)
  • 道徳の『教科化』に反対！
書誌
道徳教育 2007年6月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
半ば予想されたこととは言え、教育再生会議が道徳の「教科化」を提言した。この提言に対して、主として次の三点から断固反対する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第45回)
  • 道徳の『教科化』に反対！②
書誌
道徳教育 2007年7月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
昨年度後期の大学院授業で、「評価」をテーマにした追究を行った。大学院生といっても現職の教員が中心で、科目等履修生を含めた受講者５名全員が現職の教員だった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第46回)
  • 道徳の「教科化」に反対！③
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
前号でも述べたが、もう少し評価の問題にこだわってみたい。　近年、「真正の評価（henic ssessmen）」という用語が注目されるようになった。一般的には、これまでの子どもの能力を評価するのにテスト…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第47回)
  • 道徳と市民性教育①
書誌
道徳教育 2007年9月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
「ゴール二〇〇〇」と言えば、クリントン政権時代の一九九四年に、アメリカで制定された教育法を指す。教育における停滞や混乱を克服するために、西暦二〇〇〇年までに到達すべき目標が、学力の充実・学校の説明責任…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第48回)
  • 道徳と市民性教育②
書誌
道徳教育 2007年10月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
前号で、「体験をとおして学ぶ道徳教育を模索しよう」と呼びかけた。今度は具体的な実践を示す番である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第49回)
  • 道徳と市民性教育③
書誌
道徳教育 2007年11月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
私たちが案外見落としていることのひとつは、勉強や学習のゴールがどこであるかという点である。教科の指導内容は上位の親学問によって決められていると言えば、見当をつけていただけるだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第50回)
  • 道徳と市民性教育④
書誌
道徳教育 2007年12月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
いろいろな学会や研究会などに参加すると、時には「言っていることとやっていることが違うよな」と思わされることがある…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第51回)
  • 道徳授業の成立要件①
書誌
道徳教育 2008年1月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
研究授業が終わった後の協議会などで、しばしば「これは道徳か特活か」などという議論が行われる。　教育課程上の区分に当てはめて適否を問うような議論は、もともとあまり生産的だとは思っていない。そもそも学びの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第52回)
  • 道徳授業の成立要件②
書誌
道徳教育 2008年2月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
前号で、「道徳か特活か？」という問題について整理した。それと並んで道徳授業を批判するもう一つの代表的な切り口が、「国語的ではないか？」というものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第53回)
  • 道徳授業の成立要件③
書誌
道徳教育 2008年3月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回は、「発問」に注目する。　いきなり余談で恐縮だが、皆さんが使用しているワープロソフトは、「はつもん」と入力して「発問」と変換されるだろうか。私が愛用している「一太郎」は「発」と「門」にしか変換され…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第54回)
  • 道徳授業の成立要件④
書誌
道徳教育 2008年4月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の授業は、多くの場合、クラス集団を対象にして行われる。そして、生徒指導上の個別指導はあっても、「道徳の個別指導」という話は聞いたこともない。それほど、道徳の授業には集団学習がつきものである…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第55回)
  • 道徳授業の成立要件⑤
書誌
道徳教育 2008年5月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
同僚のＴ先生とのコラボレーションで、コミュニケーション関係の講座を実施した。正確に言えば、Ｔ先生の企画に私がひきずりこまれた…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第56回)
  • 改訂学習指導要領①
書誌
道徳教育 2008年6月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
学習指導要領が改訂された。私が教員になってから四回目の改訂である。　記憶している限りでは、その最初のころは、ともかく道徳授業の実施率を高めることに重点が置かれていた…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第57回)
  • 改訂学習指導要領②
書誌
道徳教育 2008年7月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
前回の最後に、学習指導要領の大綱化を提言した。　大綱化とは、指導すべき内容を大きく括って示すことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第58回)
  • アメリカ視察報告①
書誌
道徳教育 2008年8月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
今年の五月に、アメリカで八回目の“定点観測”を行った。この定点観測は、新しい時代の学びとして開発されたプロジェクト・ベース学習（Project Based Learning＝ＰＢＬ）の現場を訪問するこ…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第59回)
  • アメリカ視察報告②
書誌
道徳教育 2008年9月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
今年の〝定点観測〟は、ミネソタ州にラスベガスを加えた。　アメリカ訪問は、大学の授業などとの関係でたいてい一週間に限定している。この間に、定点観測地点のミネソタ州に加えて、もう一箇所を回ることにしている…
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小学校／中学校
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第60回)
  • アメリカ視察報告③
書誌
道徳教育 2008年10月号
著者
上杉　賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
ここのところ毎年訪問しているアメリカ（ミネソタ州中心）でも、学力世界一の座を不動のものにしているフィンランド（昨秋に訪問した）でも、不思議なことに道徳教育に関する話題は登場しない。それでは、これらの国…
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