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書誌名:
道徳教育
連載名:
心の力を育てる教師の道徳授業力
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第1回)
  • 道徳の時間の楽しさと面白さが心の力を育てる
書誌
道徳教育 2005年12月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　いま、子どもに必要な　しなやかな心の力　　昨年一二月に公表されたＯＥＣＤ学習到達度調査（ＰＩＳＡ２００３調査）」は、私たち教育に携わる者に衝撃を与えた。特に読解力は調査国中の平均程度まで低下し、我…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第2回)
  • 効果的な学習指導案とは①
  • 子どもの「学習」に生きる学習指導案をつくる
書誌
道徳教育 2006年1月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　指導過程を子どもの学習過程として　道徳の時間の指導の流れは、いつ、だれの授業を見ても似ていて、金太郎飴のようだとも言われてきた。道徳の時間の特質を押さえた指導のためには、必然、指導の流れが似てくる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第3回)
  • 効果的な学習指導案とは②
  • 子どもの体験が映し出される学習指導案をつくる
書誌
道徳教育 2006年2月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　国語の教材と道徳の時間の資料　ある道徳の時間の研究授業を見た一人の教師が、こんな感想を話された…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第4回)
  • 効果的な学習指導案とは③
  • 陥りやすい問題に目を向けて指導案に磨きをかける
書誌
道徳教育 2006年3月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　道徳の学習指導案の陥りやすい点　道徳の時間の学習指導案は他の教科等と違う面を様々にもっている。多くの場合一主題を一単位時間で指導することを想定して資料を位置付けて案を書き出す。ところが、そのような…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第5回)
  • 実践的指導力を高める指導方法①
  • 多様な表現活動で子どもの心をひらく
書誌
道徳教育 2006年4月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　指導方法の多様な引き出しをもつ　道徳の授業に際して多様な指導方法を知っていることは、授業に活力を生み出す力になる。引き出しの中に様々な小道具が入っていることで、指導の可能性が広がり、教師の実践的指…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第6回)
  • 実践的指導力を高める指導方法②
  • 書く活動が引き出す多様な広がりと深まり
書誌
道徳教育 2006年5月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　書く活動は「両刃の剣」か　教師が一枚の絵を示しながら、子どもの考えたいことを束ねて問い掛ける…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第7回)
  • 実践的指導力を高める指導方法③
  • 板書を学級全員の生きた共通ノートとして
書誌
道徳教育 2006年6月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
教師の熱意と発想力と労力に敬服するばかりだった。その中でも、いま一つ必要なものがあるような気がしてならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第8回)
  • 道徳授業の三つの「間」を拓く①
  • 担任の指導を軸にして『人間』や『仲間』を拓く
書誌
道徳教育 2006年7月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　遊びでの「三間」と授業での「三間」　子どもたちが思う存分に遊びを創造することができるように、「仲間（人間）」「時間」「空間」の「三間」を取り戻そう。そのように提言されているのは千葉大学の明石要一先…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第9回)
  • 道徳授業の三つの「間」を拓く②
  • 一主題一時間を基盤にして『時間』を拓く
書誌
道徳教育 2006年8月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　一時間ずつの計画的指導を軸として　道徳授業を拓くとびらの二つ目は、「時間」を拓くことである
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第10回)
  • 道徳授業の三つの「間」を拓く③
  • 教室の一斉的な学習から「空間」を広げる
書誌
道徳教育 2006年9月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　「座学」としてのよさを基本として　「人間（仲間）」を拓き、「時間」を拓くとももに、子どもの学習を拓く三つ目の「間」は、「空間」を拓くことである。それは、学習空間としての授業の場をどのように創意工夫…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第11回)
  • 子どもの思いに立脚して①
  • 成長発達とともに子どもが学び方を変える
書誌
道徳教育 2006年10月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　学年が上がると道徳が嫌いになる…　道徳の時間は、子どもにとって、学べば学ぶほど、自己の生き方が揺さぶられて、心躍る面白い学習になるはずである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第12回)
  • 子どもの思いに立脚して②
  • よりよい自分づくりへの契機となる道徳授業を
書誌
道徳教育 2006年11月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　連続する成長と飛躍を見せる成長　身体的な成長は、その多くが連続的な成長である。子どものもつ成長の力で、身長や体重の成長曲線は思春期には急勾配となりながらも、やはり連続している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第13回)
  • 子どもの思いに立脚して③
  • 自己評価の力を高めて自尊感情を育てる
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　自己評価は健全な自尊感情を育てる　自尊感情とは、自己に対する評価の感情であり、自分自身を価値あるものとする感覚である。このことについて、学習指導要領の在り方を議論している中教審の教育課程部会の「審…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第14回)
  • 授業の一層の活性化方策①
  • 「心のノート」のよさを道徳授業に織り込む
書誌
道徳教育 2007年1月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
いま、道徳授業の活性化が求められている。授業をより活力あるものとするためにどんなことに着眼することができるか。今回よりそれについて考えようと思う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第15回)
  • 授業の一層の活性化方策②
  • 共通の体験活動を生かしてより深い学びを促す
書誌
道徳教育 2007年2月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　体験活動を授業に生かすよさとは　現行の学習指導要領における「道徳教育改善の基本方針」の第一に「体験活動等を生かした心に響く道徳教育の実施」が据えられて、はや数年がたった。その課題を掲げた道徳教育研…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第16回)
  • 授業の一層の活性化方策③
  • 多様な社会性プログラムの知見を参考にする
書誌
道徳教育 2007年3月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　人間関係を深めるプログラムの広がり　人間関係を深めたり社会性を高めたりする様々なプログラムが広く行われている。比較的名前の通ったものを列挙しても十は下らない。ここでは、その全体を「社会性プログラム…
対象
小学校／中学校
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第17回)
  • 道徳授業での評価をどうする①
  • 子どもの成長を見守り促す道徳性の評価を
書誌
道徳教育 2007年4月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　深く張った根を測ることは難しい　植物は確かな実りをもたらすために、茎や葉を広げ、大きな花を咲かせようとする。そのとき、私たちはその花の数や果実の大きさなど文字どおりの「成果」に目が行きがちである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第18回)
  • 道徳授業での評価をどうする②
  • 道徳授業の評価を見通し指導に位置付ける
書誌
道徳教育 2007年5月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　道徳授業での評価の「５Ｗ１Ｈ」　何をするにも、見通しのある企画立案が大切だ。その際にしばしば話題になるのが「５Ｗ１Ｈ」を明確にすることである。それは、適宜な順で示すならば、Why（なぜ）、What…
対象
小学校／中学校
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第19回)
  • 道徳授業での評価をどうする③
  • 評価を楽しみながら授業づくりを工夫する
書誌
道徳教育 2007年6月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　柔軟な取組で評価の充実を　評価を楽しむなんて、できるはずがない。　そう感じる人も多いだろう
対象
小学校／中学校
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  • 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第20回)
  • 道徳授業充実への気運を高める①
  • 道徳の指導時間の確保を促す環境をつくる
書誌
道徳教育 2007年7月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
本連載も最終ラウンドに近づいてきた。　前回の連載から続けて、今までに道徳授業に関する三〇ほどの課題と指導の方向性について検討してきたが、それらを受けて今、最後に考えるべきことは何か。それは、私たち教師…
対象
小学校／中学校
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