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書誌名:
道徳教育
連載名:
子どもの心が動く道徳の時間
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  • 子どもの心が動く道徳の時間 (第1回)
  • 子どもが学びの実感をもつ年間プログラムの工夫
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
生田　敦
ジャンル
道徳
本文抜粋
第４学年　年間プログラム（抜粋）　月 NO ア　自分を知る学習 イ　テーマ学習 ウ　しあわせネットワーク学習 エ　生き方を学ぶ学習 ねらい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの心が動く道徳の時間 (第2回)
  • 子どもが学びの実感をもつ道徳ファイル
書誌
道徳教育 2005年5月号
著者
生田　敦
ジャンル
道徳
本文抜粋
学びの実感をもつためには、自分とのかかわりの中で資料などを読み、深く自分を見つめ直すなどして道徳の時間の積み重ねを感じ取れることが大切です。そこで、子どもが自分の道徳ファイル（本校では『自分図鑑』）を…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの心が動く道徳の時間 (第3回)
  • 道徳の時間が楽しみ！オリエンテーション学習
書誌
道徳教育 2005年6月号
著者
生田　敦
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間のオリエンテーション学習を学年の最初に位置づけました。この時間では、毎週の道徳の時間が、自分をよりよくするための学習であることを意識できるようにします。また、生活の中でも自分の心を見つめられ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの心が動く道徳の時間 (第4回)
  • 価値についてじっくり考えよう！テーマ学習
書誌
道徳教育 2005年7月号
著者
生田　敦
ジャンル
道徳
本文抜粋
テーマ学習は、じっくりと道徳的価値について考える時間です。したがって、時間は複数時間必要になります。この学習では、子どもが道徳的価値を主体的に追求できるようにしたり、一つの道徳的価値を多面的に考えたり…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの心が動く道徳の時間 (第5回)
  • 子どもの課題から出発！ネットワーク学習
書誌
道徳教育 2005年8月号
著者
生田　敦
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間は、資料をもとに教師が発問し、子どもがねらいに迫るように展開するのが一般的です。このネットワーク学習は、子どもが資料と主体的にかかわれるようにした学習です。子ども一人一人が資料から課題をつく…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもの心が動く道徳の時間 (第6回)
  • 人間の生き方に学ぶ学習
書誌
道徳教育 2005年9月号
著者
生田　敦
ジャンル
道徳
本文抜粋
学校の教育活動において、子どもが人物を通して学習をすることがあります。例えば、国語や社会などの教材として人物を取り上げる場合です。せっかくその人物の生き方にふれたのですから、それを生かしていきたいもの…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの心が動く道徳の時間 (第7回)
  • 道徳的価値のつながりを生かした学習とは？
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
渡邉　延幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
子供は、自分が追究している道徳的価値に納得したとき、つまり、その道徳的価値を構造的に理解し、その意義を感じ、実践していくとよりよく生きることができるだろうと確信したとき、それを自分のものとして生活に生…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの心が動く道徳の時間 (第8回)
  • 展開の後段に時間をかける授業の展開
書誌
道徳教育 2005年11月号
著者
渡邉　延幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
従来の多くの授業は、展開前段に時間をかけ、資料をもとに道徳的価値を深めてきた。しかし、そうして深めた道徳的価値を自分のものとしてとらえることが難しいときもある。そこで、展開後段に十分に時間をかけ、展開…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの心が動く道徳の時間 (第9回)
  • 言動を表現し、自分の道徳的価値に自信をもつ授業の展開
書誌
道徳教育 2005年12月号
著者
渡邉　延幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
思いやりや友情など人とかかわる道徳的価値では，細かな部分の違いにより，よりよい言動というものが左右される。今まで，「どうすべきか」という発問のもと類型化され，削ぎ落とされてきた部分を，かける言葉や話し…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの心が動く道徳の時間 (第10回)
  • 資料を超えた生活に密着した場面を表現する授業の展開
書誌
道徳教育 2006年1月号
著者
渡邉　延幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
「どうするべきか」と言動を問う発問をするときに，資料の限界を知ることがある。資料は，どんなに詳しく書いても，現実の生活をすべて描けないからである。「相手はどんな人なのか」，「どういう表情だったのか」な…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもの心が動く道徳の時間 (第11回)
  • 問題を発見し、解決していこうとする授業の展開
書誌
道徳教育 2006年2月号
著者
渡邉　延幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもたちが、日々の生活で自ら問題を発見し、解決しようとすることは我々の目指すところである。道徳の時間に、その過程を再現していくことで、生活に生かしていけるようにすることを考えた…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもの心が動く道徳の時間 (第12回)
  • 複数の立場の人物の心情を考え、選択して追究する展開
書誌
道徳教育 2006年3月号
著者
渡邉　延幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
主人公に視点を置いて心情を追っていくだけでは、道徳的価値を深めることが難しいことがある。多くの実践では、そこを基本発問や補助発問などで克服してきたが、本実践では、だれにも視点を置かずに複数の人物の心情…
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小学校／中学校
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