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書誌名:
道徳教育
連載名:
8人の先生に聞きました あなたは積極的活用派? 消極的活用派?
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特集 端末 or 非端末? メリットを生かした1人1台端末活用法
8人の先生に聞きました あなたは積極的活用派? 消極的活用派?
私は,消極的活用派です!
書誌
道徳教育 2023年5月号
著者
丸岡 慎弥
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳のもとをたどればソクラテスの「問答法」にたどり着くという立場を取ることができる。私たちが哲学的なことや社会の中にある道徳を探るとき「対話」という行為を用いる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 端末 or 非端末? メリットを生かした1人1台端末活用法
8人の先生に聞きました あなたは積極的活用派? 消極的活用派?
私は,消極的活用派です!
書誌
道徳教育 2023年5月号
著者
星野 歩美
ジャンル
道徳
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 端末 or 非端末? メリットを生かした1人1台端末活用法
8人の先生に聞きました あなたは積極的活用派? 消極的活用派?
私は,積極的活用派です!
書誌
道徳教育 2023年5月号
著者
藤原 友和
ジャンル
道徳
本文抜粋
毎週の授業で活用しています。主に発問に対する自分の考えを書くという場面です。例えば,授業前に私が「Googleクラスルーム」のストリームに教材名と導入の発問を書いておきます。そして,子ども達が導入の場…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 端末 or 非端末? メリットを生かした1人1台端末活用法
8人の先生に聞きました あなたは積極的活用派? 消極的活用派?
私は,消極的活用派です!
書誌
道徳教育 2023年5月号
著者
中山 真樹
ジャンル
道徳
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 端末 or 非端末? メリットを生かした1人1台端末活用法
8人の先生に聞きました あなたは積極的活用派? 消極的活用派?
私は,消極的活用派です!
書誌
道徳教育 2023年5月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の授業では,対話を大事にして進めています。これまでも,近くの人やグループのメンバーと,互いの考えを交流しながら対話を進められていました。しかし「より多くの人の考えを知った」上での対話や,「クラスの…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 端末 or 非端末? メリットを生かした1人1台端末活用法
8人の先生に聞きました あなたは積極的活用派? 消極的活用派?
私は,積極的活用派です!
書誌
道徳教育 2023年5月号
著者
佐久間 奈々子
ジャンル
道徳
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 端末 or 非端末? メリットを生かした1人1台端末活用法
8人の先生に聞きました あなたは積極的活用派? 消極的活用派?
私は,消極的活用派です!
書誌
道徳教育 2023年5月号
著者
合田 淳郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
端末導入時,私は「これは生徒達の意見交流が深まるぞ!」と,大いに期待した。実際,ロイロノート等の活用で生徒達の意見を交流し合ったり,自分の意見を表明することが容易くなった。端末導入時,私は,道徳授業や…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 端末 or 非端末? メリットを生かした1人1台端末活用法
8人の先生に聞きました あなたは積極的活用派? 消極的活用派?
私は,消極的活用派です!
書誌
道徳教育 2023年5月号
著者
松原 弘
ジャンル
道徳
対象
小学校/中学校
種別
特集
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