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書誌名:
道徳教育
特集名:
「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 座談会・「心のノート」は、子どもの道徳的成長に、どう役立つか
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
清水　保徳・金井　肇・立石　喜男・谷合　明雄・佐野　友隆・佐瀬　一生
ジャンル
道徳
本文抜粋
■「心のノート」が来るらしい……届いた■　（清　水）　本日はどうぞよろしくお願いいたします。　時間がたってしまいましたが、「心のノート」が配られたことで、現場サイドでいろいろな波紋があったと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全31ページ (310ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 「心のノート」で子どもたちの心は、どう育ったのか
  • 小学校低学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
長谷川　節子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「心のノート」と子どもたちの出会い　子どもたちに心の宝物として届いた「心のノート」を手にしたとき、子どもたちはとても興味を示し、すぐに「読んでみたい」と言った。そこで、出会いを次のように展開した…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 「心のノート」で子どもたちの心は、どう育ったのか
  • 小学校中学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
宮田　千波
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもたちの心の育ち　本来、道徳教育は、地域・家庭・学校の全活動の中でなされていく。しかし、実際には学校教育の『道徳の時間』に限定して考えていらっしゃる保護者や地域の方々も少なくない。そこで、『心…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 「心のノート」で子どもたちの心は、どう育ったのか
  • 小学校高学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
小野寺　三美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　『わたしがスーパーで買った品物をばらばらに落としたとき、知らないおばさんが品物をまとめてくれて、新しい袋に入れてくれた。ぜんぜん知らない人なのに、どうしてだろうと思った。とてもうれしかっ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 「心のノート」で子どもたちの心は、どう育ったのか
  • 中学校
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
田中　巌
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　「心のノート」が各学校に配布され、作成の趣旨や願いを学校の各教師が十分に理解し、学校の特色を生かし、効果的な活用がされていると考えている。本校においても、各教科、道徳、特別活動、総合的学習の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 「心のノート」を活用した道徳授業
  • 小学校低学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
東風　安生
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　低学年の思いやり・親切に関する授業の学習指導案と展開の大要　◎主題　「小さな子とわたし」（低学年　視点２―(2)　資料『花さき山…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 「心のノート」を活用した道徳授業
  • 小学校低学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
小高　美恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
「きらきらノート」「かがやきノート」「なかよしノート」……子どもたちは、「心のノート」が大好きである。自分だけの名前をつけ、心の友達のように思い始めている…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 「心のノート」を活用した道徳授業
  • 小学校中学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　指　導　案　(1)　主題名…「勇気を出して打ち明けよう」（第３学年）　(2)　資料名…「心ないことば」（出典　みんなのどうとく３年　学習研究社…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 「心のノート」を活用した道徳授業
  • 小学校中学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
田村　博久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　指導案と展開の大要　「心のノート」の使用にあたり、３時間の統合的プログラムを構成することによって、その活用を試みた…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 「心のノート」を活用した道徳授業
  • 小学校高学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
中村　一枝
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「心のノート」を手にして　昨年から、研修会に行くたびに、耳にし、原案も目にしてきた「心のノート」がやっと手元に届いた。ペラペラとめくってみると、子どもたちが喜びそうな写真や読みやすそうなイラスト入…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 「心のノート」を活用した道徳授業
  • 小学校高学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
平山　貢
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　主体的な学習を生み出すために　本校では道徳の時間において、主体的な学習を生み出す手だてとして、めあてを提示し、めあてを解決していくために資料を用い、価値把握していくという学習パターンを定着させてい…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 「心のノート」を活用した道徳授業
  • 中学校
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　指　導　案　(1)　主題名　「公徳心及び社会連帯の自覚」４―(3)　(2)　主題設定の理由　公徳とは、だれもが守らなければならない道徳であり、公徳心とは、自分の利益だけを主張するのではなく、社会全…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 「心のノート」を活用した道徳授業
  • 中学校
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
橋爪　文博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業の実際　(1)　主題名　「公徳心を考える」４―(3)　(2)　資料名　「稲村さんの苦悩」松尾廣文（「道しるべ　３年」正進社…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 「心のノート」を活用した道徳授業
  • 中学校
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
波多江　一久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　指導案と展開の大要　(1)　ねらい　「家族愛」内容項目４―(6)　(2)　資　料　「大きな古時計…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 指導要録の文例
  • 小学校低学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
加藤　浩子
ジャンル
道徳
本文抜粋
【基本的な生活習慣】　道の向こう側から手を振って元気に「おはよう」とあいさつする姿が、印象的である。子どもらしく、すなおでのびのびとしている。クラスの友達も影響を受け、明るい学級に育っており、学級の一…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 指導要録の文例
  • 小学校中学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
大山　等
ジャンル
道徳
本文抜粋
【基本的な生活習慣】　登下校をするときには、気持ちのよいあいさつをして、人の心をなごませていた。いつでも、だれとでも気持ちのよいあいさつを交わしていた…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 指導要録の文例
  • 小学校高学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
市原　秀一
ジャンル
道徳
本文抜粋
【基本的な生活習慣】　自分の生活習慣についての課題を見つけ、特に、机の中やロッカーなどの整理整とんに心がけるようになった。また、ノートをていねいに書いたり、工夫してレポートにまとめたりするようになった…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 指導要録の文例
  • 中学校
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
菅　明男
ジャンル
道徳
本文抜粋
【基本的な生活習慣】　学校でも家庭でも、生活のリズムが身に付いており、調和のとれた生活を送っている。特に生活の中での時間をきちんと守り、規則正しい生活態度である。時間の使い方もとてもうまく、有意義な活…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 「通知表」に道徳的成長を記入する文例
  • 小学校低学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
田中　雅子
ジャンル
道徳
本文抜粋
【主として自分自身に関すること】　道徳の時間の、『かぼちゃのつる』の話に関心を示し、授業後も「わがままをすると、かぼちゃのつるみたいになるね」と言い、わがままをしないで生活する努力が見られるようになり…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「心のノート」で育った子どもたち〜「指導要録・通知表」に、どう記入するか〜
  • 「通知表」に道徳的成長を記入する文例
  • 小学校低学年
書誌
道徳教育　臨時増刊 2003年5月号
著者
森　修二
ジャンル
道徳
本文抜粋
【主として自分自身に関すること】　よいことと悪いことの区別ができ、よいと思うことを進んで行っています。先日も寄り道をしていた友達に対し、「いけないんだよ」と注意していました…
対象
低学年
種別
特集
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