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書誌名:
道徳教育
特集名:
“心に響く自作資料”作成＆活用術
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 自作資料を活用するためのＱ＆Ａ
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
井上　正子
ジャンル
道徳
本文抜粋
Ｑ１　クラスの実態にあった資料がないときや、今話題になっていることを扱った資料がないとき　特に、話題になっていることは資料として扱われていることが少ないので、作成することがある。また、自分自身が感動し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 自作資料を活用するためのＱ＆Ａ
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
遠藤　修
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 自作資料を活用するためのＱ＆Ａ
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
及川　勝也
ジャンル
道徳
本文抜粋
Ｑ１　作れそうな感じがしたとき　必要を感じたときではなく、道徳的なネタとなる出来事、事件等を新聞やテレビで見つけたときに、自作したらいい資料ができると感じて作成に取りかかる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 自作資料を活用するためのＱ＆Ａ
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
土田　暢也
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 自作資料を活用するためのＱ＆Ａ
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
相馬　敦史
ジャンル
道徳
本文抜粋
Ｑ１　構想した授業形態に合致した資料がないとき　勤務校では、発達段階に応じて批判的視点から価値を考えさせる授業を設定しています。そのための資料として、主人公の行為について、生徒がさまざまな角度から考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 自作資料を活用するためのＱ＆Ａ
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 論説／良い資料とは何か―自作資料を作る前に
  • 子どものアナロジーを促進する資料を求めて
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
立石　喜男
ジャンル
道徳
本文抜粋
起なぜ「資料」なのだろう　道徳授業用教材を長い間「資料」と呼んだ。これは昭和三三年特設道徳発足時に、道徳授業をより多くの教員に取り組んで欲しいとの要請から、あえて「資料」を用いたのであろう。つまり、戦…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 心に響く自作資料作成のポイントと落とし穴
  • 【小学校低学年】夢いっぱい・ほっこりと
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
平林　和枝
ジャンル
道徳
本文抜粋
おもしろそう・読んでみたいな　低学年の場合、一番心がけていることは、「道徳の時間、大好き！」と思ってもらえること。資料を読んで、子どもと一緒に楽しく話し合えるように、子どもが心待ちにしている時間になる…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 心に響く自作資料作成のポイントと落とし穴
  • 【小学校中学年】教師自身の感動を資料化、子どもに伝わる工夫を!!
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
渡邉　泰治
ジャンル
道徳
本文抜粋
１なぜ自作なのか？　副読本には、とても面白い資料が満載である。一方、資料自作には時間と苦労が必要である。では、なぜ自作資料なのか…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 心に響く自作資料作成のポイントと落とし穴
  • 【小学校高学年】主人公の心の変化に寄り添いながら
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
河野　保
ジャンル
道徳
本文抜粋
教師の思いを登場人物に託して　「このとき、迷ったのはなぜだろうか」　主人公の迷いに焦点をあて、子どもたちに問いかけていくことは授業の醍醐味である。そこでは、資料は子どもたちの思考を左右するものとして大…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 心に響く自作資料作成のポイントと落とし穴
  • 【中学校】子どものための資料づくりを行いましょう
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
本文抜粋
１あらすじで優劣が決まる　優れた映画の三要素は、「１にあらすじ（シナリオ）、２に映像、３に俳優」と言われています。あらすじの良し悪しで、映画の優劣が決まるということです。自作資料も同じです。あらすじで…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 添削コーナー／若手の自作資料・ここが良い＆ここを改善
  • 【若手の提案】相手の立場に立って、より良い人間関係を
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
矢形　さち子
ジャンル
道徳
本文抜粋
自作資料を考える、はじめの第一歩　自作資料を作るにあたって、まずどんな題材にするか、題材の見つけ方として、次の二つが考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 添削コーナー／若手の自作資料・ここが良い＆ここを改善
  • 【ベテランの添削】高学年として社会的役割や立場からも考えさせる資料に！
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
矢形先生は、今回自作資料を作るにあたって、「まず、取り上げる内容項目を決め、それに適した題材を考える」という方法に挑戦されました。この方法の場合、取り上げる内容項目を定めた後に…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 添削コーナー／若手の自作資料・ここが良い＆ここを改善
  • 【若手の提案】郷土資料をいかした教材の開発
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
三ノ輪　真人
ジャンル
道徳
本文抜粋
郷土資料をいかして　本教材は、埼玉県幸手市の伝承である「ことさんと白いさぎ」をもとに作成した郷土資料文であり、伝承の中に出てくる農村は、本校の近隣の地域である。児童にとっては大変身近に感じやすく、驚き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 添削コーナー／若手の自作資料・ここが良い＆ここを改善
  • 【ベテランの添削】展望と希望を与える郷土資料
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
山西　実
ジャンル
道徳
本文抜粋
一郷土資料の特性をいかして　今、「特別な教科　道徳」が議論される中、「児童生徒が感動を覚える魅力的な教材を開発・活用すること」が求められている。本教材は、「ことさんと白いさぎ」、「しらさぎ大尽」等の埼…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 添削コーナー／若手の自作資料・ここが良い＆ここを改善
  • 【若手の提案】スマホ時代の子どもたちに真の生き方を問い質す道徳授業
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
鈴木　賢一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一探したけれど見つからない。だったら自分で作っちゃえ　「帰ったらラインするね」　「明日の連絡、ラインで送って…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 添削コーナー／若手の自作資料・ここが良い＆ここを改善
  • 【ベテランの添削】「スマホ時代のものだけど…いいね」と言える資料こそ
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
柴田　八重子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一最新のものだけど、ねらいとする価値は……時代を突き抜けて　「子どもたちのために完成させたい資料が……
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 自作資料名人が語る“有名資料の作成秘話”
  • 天からの手紙
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
林　和子
ジャンル
道徳
本文抜粋
平成元年の学習指導要領の改訂は、四視点からの再構成が初めて図られたときだった。そこで、指導内容の趣旨を具体化した資料を全国に提供する目的で文部省（当時）は、道徳資料づくりを始めた。第一集の一の視点「主…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 自作資料名人が語る“有名資料の作成秘話”
  • 流行おくれ
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
生越　詔二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１欲求の抑制　この資料の作成は、文部省（当時）の指導資料作成委員として高学年向け１―(1)の内容に関する読み物資料を担当することになったのが直接的なきっかけである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“心に響く自作資料”作成＆活用術
  • 自作資料名人が語る“有名資料の作成秘話”
  • ぎおんまつり
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
植田　清宏
ジャンル
道徳
本文抜粋
現在は道徳の特別教科化に向けての変革期であるが、「ぎおんまつり」を作成した平成一〇年前後は、学習指導要領の改訂期で、低学年に郷土愛の項目が付加されるなど、伝統文化を重んじる動きがあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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