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書誌名:
道徳教育
学校・学年:
小学2年
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特集 学級づくりへのアプローチ〜年度始めの計画と道徳授業〜
年度始めの道徳授業 〜学びの履歴を残そう〜
小学校低学年/保護者との連携を生かした道徳授業のスタート
書誌
道徳教育 2004年4月号
著者
東風 安生
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 授業の学びの歴史を残すとは 道徳授業で学んだことを、子どもたち一人一人に対して、記録に残していく。「学びの歴史を残す」とは、道徳授業で子どもたち一人一人が考えたり、感じたりしたことをそのままにせず…
対象
低学年
種別
特集
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特集 学級づくりへのアプローチ〜年度始めの計画と道徳授業〜
年度始めの道徳授業 〜学びの履歴を残そう〜
小学校低学年/あいさつから始めよう
書誌
道徳教育 2004年4月号
著者
森 美香
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 子どもたちとの初めての出会い 入学式当日、少し大きく見える真新しいランドセルを背負った、かわいらしい子どもたちが次々と教室に入ってきました…
対象
低学年
種別
特集
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特集 学級づくりへのアプローチ〜年度始めの計画と道徳授業〜
年度始めの道徳授業 〜学びの履歴を残そう〜
小学校低学年/学級の楽しい雰囲気づくりのために
書誌
道徳教育 2004年4月号
著者
笹田 葉子
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 はじめに (児童の実態について) 期待と夢がいっぱいに、入学してくる一年生。しかし、実際は慣れない環境の中で、心身ともに緊張を強いられ、大変な思いをしがちなのが一年生の四・五月である。児童の中には…
対象
低学年
種別
特集
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特集 「別れ、そして未来へ」〜学年末・卒業をどう迎えるか〜
授業実践「最後の道徳授業」
小学校低学年/みんなの中にあなたがいるよ…
書誌
道徳教育 2004年3月号
著者
加藤 啓子
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 はじめに 二年生三十六人と出会って一年がたとうとしています。クラス替えを終えたばかりで不安そうな顔を見せていた子どもたちもすっかりお兄さん、お姉さんになり、学校生活にも自信がもててきたように思いま…
対象
低学年
種別
特集
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特集 「別れ、そして未来へ」〜学年末・卒業をどう迎えるか〜
授業実践「最後の道徳授業」
小学校低学年/みんなでいっしょに
書誌
道徳教育 2004年3月号
著者
小松 恵美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 はじめに 眼を閉じると、出会ってからのさまざまなことが一つ一つ懐かしく甦ってくる。いっしょに体験したり感動したりしたこと。これだけは…と、ちょっぴり熱くなって話したこと。子どもたちからの話もいっぱ…
対象
低学年
種別
特集
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特集 「別れ、そして未来へ」〜学年末・卒業をどう迎えるか〜
授業実践「最後の道徳授業」
小学校低学年/ありがとう ともだち
書誌
道徳教育 2004年3月号
著者
橋本 由美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 三年生でもこのままがいい! ほとんどの学校では、二年生から三年生になるとき、クラス替えが行われる。本校も例にもれない…
対象
低学年
種別
特集
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特集 「別れ、そして未来へ」〜学年末・卒業をどう迎えるか〜
「心のノート」学年末の活用
小学校低学年/一年間のありがとうを、つたえよう
書誌
道徳教育 2004年3月号
著者
櫻井 秀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 「ありがとう」を意識させる 三学期は、一年間の自分を振り返り、次年度への意欲付けをする時期である。できなかったことや、失敗したことを振り返ることも必要であるが、これは一人でもできること。せっかく一…
対象
低学年
種別
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特集 試案『行動の記録』の評価基準を考える
児童・生徒の自己評価カード例
小学校低学年/自分のよさの高まりを自覚できる自己評価カードの活用
書誌
道徳教育 2004年2月号
著者
高橋 初男
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 はじめに 低学年の子どもたちに自分の心のありようを見つめさせるのは一見難しいように思えるが、めあてをもった活動に取り組ませることで自分の心の高まりを感じさせることができるようになる…
対象
低学年
種別
特集
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特集 試案『行動の記録』の評価基準を考える
児童・生徒の自己評価カード例
小学校低学年/ワークシートの工夫で評価を生かし、態度の育成を図る
書誌
道徳教育 2004年2月号
著者
野月 裕子
ジャンル
道徳
本文抜粋
◇言葉と行動の違い〈本音とたてまえ〉 児童は、本音とたてまえとで葛藤し、判断をし、行動に移している。しかし、判断の基となる個々の思いには大きな差がある。理性で判断し行動に移す子、自分本意な思いが勝る子…
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特集 この場面で「話し合い・討論」を
エピソード・話し合いが活性化したこの一言・この資料提示
小学校低学年/問い返しと実物提示で深める
書誌
道徳教育 2003年12月号
著者
阿部 淳
ジャンル
道徳
本文抜粋
対象学年 二学年 資料名「もとのうみべにかえりたい」(『みんなたのしくどうとく2』東京書籍) 1 資料・指導について…
対象
低学年
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特集 この場面で「話し合い・討論」を
実践/「話し合い・討論」を生かした道徳授業
小学校低学年/話し合いの流れ
書誌
道徳教育 2003年12月号
著者
郡司 美恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 はじめに 低学年の話し合い活動では、話しやすい雰囲気や話し合いの基本形をつくり、どの子にも話す機会を与えたい。全体に戻すときは、班の意見として一つにまとめずに、少数の声も大事にしていきたいと考える…
対象
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特集 この場面で「話し合い・討論」を
実践/「話し合い・討論」を生かした道徳授業
小学校低学年/話し合いのトレーニングを積む
書誌
道徳教育 2003年12月号
著者
太田 甫
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 指 導 案 (1) 主題名 自分からあいさつ (2) ねらい あいさつのすばらしさを知り、自分からあいさつしようとする気持ちを育てる。2―(1…
対象
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特集 私の「座右の銘」〜子どもに伝えたい想い〜
私の「座右の銘」を生かした授業
小学校低学年/「『心のつながり』を感じよう」
書誌
道徳教育 2003年11月号
著者
島方 勝弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 はじめに 学習指導要領の総則に、道徳教育は、「教育の根本精神に基づき、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭、学校、その他社会における具体的な生活の中に生かし………」との記述がある。学校におけ…
対象
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特集 私の「座右の銘」〜子どもに伝えたい想い〜
私の「座右の銘」を生かした授業
小学校低学年/「誠実」
書誌
道徳教育 2003年11月号
著者
井阪 恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 「誠実」を授業の中で 「誠実」を座右の銘にしているのは、自分自身の苦い経験による。一般企業への面接試験のとき、知らないことを「知っています。」と言ってしまった。しかし、その後は「嘘の上塗り」である…
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特集 私の「座右の銘」〜子どもに伝えたい想い〜
忘れられない「この子の一言」
小学校低学年/「えっ、ぼくってこんなにいいところがあるんだ!」
書誌
道徳教育 2003年11月号
著者
清家 美穂
ジャンル
道徳
本文抜粋
友達に自分のステキなところを書いてもらっているときのことである。一人について五人の友達に、一言ずつその子に対する「好きなところ」「いいなと思うところ」「すごいなと思うところ」を書いてもらっていた…
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特集 私の「座右の銘」〜子どもに伝えたい想い〜
忘れられない「この子の一言」
小学校低学年/「わかった。ギザギザに割れていた心がくっついたんだね」
書誌
道徳教育 2003年11月号
著者
橋本 弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●元気印の俊君(仮名) 入学式の次の日。授業が終わり、 「お帰りの支度が終わったら、さようならをしようね。さあ、お帰りの支度をしましょう…
対象
低学年
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特集 私の「座右の銘」〜子どもに伝えたい想い〜
終末で伝えたい…私が選んだ「名言・格言」
小学校低学年/下手ぞとて 我とゆるすな 稽古だに…
書誌
道徳教育 2003年11月号
著者
深川 晴久
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 「日新いろは歌」とは 「日新公いろは歌」は今から約四百六十年ほど前に、島津義弘の祖父、忠良(日新公)が人間としての生き方を示すものとしてつくった四十七首の歌である…
対象
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特集 私の「座右の銘」〜子どもに伝えたい想い〜
終末で伝えたい…私が選んだ「名言・格言」
小学校低学年/みんな ちがって みんないい
書誌
道徳教育 2003年11月号
著者
松尾 光子
ジャンル
道徳
本文抜粋
毎日が個性と個性とのぶつかりで、一人一人が自分のことしか考えられなかった子どもたちが、一人一人がクラスの一員として活動し、友達の活動に対して、あたたかい目で見られるようになるまでには、三か月という月日…
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特集 「体験活動」をとり入れた道徳授業
実践/体験活動を生かした道徳授業
1の視点にかかわる体験活動を生かした道徳授業
小学校低学年/学校や家庭での体験活動を生かした授業
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
井上 孝子
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 子どもの実態 この時期の子どもたちは、何にでも積極的に取り組みがんばろうという意欲をもっている。つまり、やってみたがりや、目立ちたがりやである。「○○をやりたい人」と声をかけると、クラスで九割に近…
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特集 「体験活動」をとり入れた道徳授業
実践/体験活動を生かした道徳授業
2の視点にかかわる体験活動を生かした道徳授業
小学校低学年/異年齢の友達とのかかわりを通して
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
網野 清江
ジャンル
道徳
本文抜粋
社会生活において、親切や思いやりをもって友達に接することは温かい人間関係をはぐくんでいく上で大切なことである…
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