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書誌名:
総合的学習を創る
連載名:
往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第1回)
  • 全体計画作成をめぐる、小学校英語と総合の教科化
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
岩田　一彦・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間は、平成十五年十二月二十六日の学習指導要領の一部改正によって、全体計画の作成が義務づけられました。この改正は総合的な学習の時間を大きく変質させたと受け止めています。これと関連して、次…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第2回)
  • 総合の信頼性を高めるには、全体計画作成にどう取り組めばよいか
書誌
総合的学習を創る 2005年5月号
著者
砂田　信夫・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
京都市では、全国に先駆けて、平成十一年度より「総合的な学習の時間（以下「この時間」）」の試行に踏み切りました…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第3回)
  • 中教審専門部会の「審議の論点は何か」
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
若手　三喜雄・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習の時間」が、今や風前の灯火の状態であるようにささやかれています。このことは、文部科学省職員が全国の小・中学校に出向いて、教職員や保護者、児童生徒から、直接、生の声を聞くというスクールミー…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第4回)
  • 知の総合化＆教科等との関連で、自校の何を見直すか！
書誌
総合的学習を創る 2005年7月号
著者
猪股　亮文・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
平成十五年の学習指導要領総則の一部改正で、各学校における「総合的な学習の時間」の一層の充実を図るため、各教科や道徳、特別活動で身に付けた知識や技能等を関連付け、学習や生活に生かし総合的に働くようにする…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第5回)
  • 総合的な学習は“学力低下の救世主”と成り得るか？
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
佐々木　昭弘・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今年一月の文部科学大臣発言の影響は少なからず大きく、総合的な学習の時間の未来に対して、不安を感じている教師は少なくありません…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第6回)
  • 発展と総合、どちらを優先すべきか？
書誌
総合的学習を創る 2005年9月号
著者
田山　修三・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　限りなく近い「発展的な学習」と「総合的な学習」　文部科学省の指導資料では、発展的な学習を次のように説明している。「（略）個に応じた指導の充実を図る観点から、子どもの能力・適性、興味・関心等に応じて…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第7回)
  • 総合に対する教職員の意識のズレをどう改めるか？
書誌
総合的学習を創る 2005年10月号
著者
関本　惠一・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間に関する学習指導要領の内容は十分に理解できますが、そのために教員が費やす時間については考慮されているのでしょうか…
対象
小学校
種別
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第8回)
  • カリキュラムマネージメントで、教育課程全体のレベルアップを！
書誌
総合的学習を創る 2005年11月号
著者
川勝　公二・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
文部科学省から六月に「義務教育に関する意識調査」結果の速報が公表されました。全国の小・中学生、保護者、教員等の率直な考えや現状がわかり、興味深い内容でありました。中でも、「総合的な学習の時間」について…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第9回)
  • 校内、同じ校種や異校種間の総合の差をどう克服するか！
書誌
総合的学習を創る 2005年12月号
著者
硲　茂樹・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
安野先生、大変ご多用の折とは存じますが、総合的な学習の時間の実施にかかわりご指導いただきたく、ご連絡を差し上げました…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第10回)
  • 総合と特活は、独立独歩でいいのか
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
今村　信哉・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
山積する問題を考えますとおめでたいとばかり言ってられませんが、やはり正月は清新な気持ちになります…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第11回)
  • 総合の準備時間の不足をどのように克服したらよいのか
書誌
総合的学習を創る 2006年2月号
著者
矢延　文夫・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「学校スタンダード」としての総合的な学習ゆえに　平成十四年度の完全実施、そして、平成十五年十二月の学習指導要領一部改正によって、総合の果たすべき役割や総合の全体計画作成のポイントなどが少しずつ明ら…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第12回)
  • 総合的な学習における到達目標の検討課題は何か！
書誌
総合的学習を創る 2006年3月号
著者
加藤　明・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学習指導要領の見直しの作業が進んでいます。そこでは、学習指導要領はナショナル・ミニマムを示すものであり、ローカル・オプティマム、ミニマムを達成した後については、子どもの実態等に応じて各学校が創意工夫を…
対象
小学校
種別
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