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書誌名:
総合的学習を創る
連載名:
Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • １　｢考えるファイル｣作成のポイントと活用
  • Ｑ16　小学校～考えるファイルの条件，作成のポイントとアイディアは何か
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
白鳥　信義
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
すでに本書でも述べられているように，ポートフォリオ評価では子どもの考え方がどのように変化していったかという学びの履歴を大切にして，子どもの「深い学び」を目指す。したがって，このような目的に適う「考える…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • １　｢考えるファイル｣作成のポイントと活用
  • Ｑ17　小学校～考えるファイル活用のポイントとアイディアは何か
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
白鳥　信義
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
すでに，Ｑ16でもふれたことであるが，われわれが「考えるファイル」で目指すのは「深い学び」である。それには，子どもに任せきりの単なるファイルでは目指す宝は見つからない。Ｑ13で述べられているようにファ…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • １　｢考えるファイル｣作成のポイントと活用
  • Ｑ18　中学校～考えるファイルの条件，作成のポイントとアイディアは何か
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
伊部　えりさ
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習において，学びの過程の記録であると共に評価の対象物となるポートフォリオについては様々な考え方があり，種類もいくつか分類されているが、学校現場で生徒が作成し，教師，友人，保護者へ提示すること…
対象
中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • １　｢考えるファイル｣作成のポイントと活用
  • Ｑ19　中学校～考えるファイル活用のポイントとアイディアは何か
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
伊部　えりさ
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「考えるファイル」がポートフォリオの土台となることを考慮すると，活用のポイントはそのファイルの中からどのような資料を選び，どのようにポートフォリオとして再構築するかにある。プロセスポートフォリオにおい…
対象
中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • ２　ポートフォリオ会議の進め方のポイントとアイディア
  • Ｑ20　ポートフォリオ会議の意義とポイントは何か
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
齋藤　早苗
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
子供が，課題を解決していく過程で，考えたこと・調べたこと・悩んだこと・わかったことなど，学習した軌跡をポートフォリオとして一人一人残していく。すると，自然にその子供の個性が浮き彫りにされてくる。個性と…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • ２　ポートフォリオ会議の進め方のポイントとアイディア
  • Ｑ21　ポートフォリオ会議の進め方にはどんなアイディアがあるか
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
齋藤　早苗
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
(1)　課題設定の場面　総合的な学習の時間では，課題の設定がその学習を決定づけるといってもいい。そこで，子供の興味・関心が持続し，追究していく段階で何らかの力がついていくことを期待し，『課題づくり』の…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • ３　｢学習の計画・記録・評価｣カードのポイントと活用
  • Ｑ22　小学校～子供が自ら学習の指針や履歴を蓄積していく新しい学習カードにはどんなアイディアがあるか
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
渡辺　茂夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習は，大きく分けると４つの学習過程がある。　①追求問題を決める　②追求の進め方を決める　③追求する…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • ３　｢学習の計画・記録・評価｣カードのポイントと活用
  • Ｑ23　小学校～学習カード活用のポイントは何か
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
渡辺　茂夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
子どもが，価値ある総合的学習に取り組んでいくためには，学習カードを，どのように活用していくかが大切である…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • ３　｢学習の計画・記録・評価｣カードのポイントと活用
  • Ｑ24　中学校～子供が自ら学習の指針や履歴を蓄積していく新しい学習カードにはどんなアイディアがあるか
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
西畑　孔夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の基本的な流れを，次のようにまとめてみた。　①Plan：自ら課題を見つける場面　②Do ：自ら学び自ら考え問題を解決する場面…
対象
中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • ３　｢学習の計画・記録・評価｣カードのポイントと活用
  • Ｑ25　中学校～学習カード活用のポイントは何か
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
西畑　孔夫
ジャンル
総合的な学習
対象
中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • ４　多様な指導体制に対応した評価の進め方のポイントとアイディア
  • Ｑ26　学年内や校内，地域の社会人講師等とのＴ.Ｔによる評価のポイントとアイディアは何か
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
柳下　則久
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間の特質から，当然そこに生まれる子どもの課題も多様になってくる。子どもの多様な追究課題に十分対応していくために，学校では，担任と他の教師とが組んで子どもたちの学習を支援していくシステム…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • ４　多様な指導体制に対応した評価の進め方のポイントとアイディア
  • Ｑ27　子供相互の学び合いによる評価のポイントとアイディアは何か
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
柳下　則久
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
記事
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全7ページ (70ポイント)
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