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書誌名:
心を育てる学級経営
連載名:
子どもを守る学級の危機管理
全36件(1〜20件)
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第1回)
  • 下学年/学級の危機を想定し、「黄金の三日間」で布石を打て!
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
大森修氏は言う。  危機管理がされていない教育活動はない。あらゆる教育活動は危機管理があって初めてできるのである…
対象
小学1,2,3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第1回)
  • 上学年/危機管理意識を貫く「最重要の指導事項」
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 最重要の指導事項 「子どもを守る危機管理」と一言で言っても、人により様々な指摘があろうと思う…
対象
小学4,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第1回)
  • 中学校/教室で起こる問題行動を未然に防ぐには、整然とした教室を作り出せばいい
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
染谷 幸二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
《ブロークン・ウィンドウ理論》をご存知だろうか。簡単に言うと、「窓の壊れた家には泥棒が入りやすい」ということ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第2回)
  • 下学年/「黄金の三日間」の点検をせよ!
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
対象
小学1,2,3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第2回)
  • 上学年/小さな配慮が子供をつなぎ留める
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
対象
小学4,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第2回)
  • 中学校/学級の荒れは座席に表れる。《座席を制する教師》だけが学級を統率できる
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
染谷 幸二
ジャンル
学級経営
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第3回)
  • 下学年/TOSSランドを使い、授業に一定の質を保証せよ!
書誌
心を育てる学級経営 2006年6月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 授業ノートを見直す 谷和樹氏は、次のように言う。  TOSSランドの指導案を月別に貼ったノートを準備しておくだけで、一年間の授業に一定の質を保証できることになる…
対象
小学1,2,3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第3回)
  • 上学年/小さな配慮が事故を未然に防ぐ
書誌
心を育てる学級経営 2006年6月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 事故原因はいたるところにある 子供の事故は、大人にとって考えられない場所や想定外の事として発生することがある…
対象
小学4,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第3回)
  • 中学校/4月に布石を打てば、《先輩と後輩の関係》は良好になる
書誌
心を育てる学級経営 2006年6月号
著者
染谷 幸二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
中学校は《先輩と後輩の関係》が重要な意味を持つ。 1学期も中盤を迎えると、4月の新鮮な気持ちが薄れてくる。緊張感が解けた1年生は、伸び伸びとした学校生活を送り始める。1年生に優しく接していた2、3年生…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第4回)
  • 下学年/おしゃべりばかりで指示が通りにくい時
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
連載で次のことを書いてきた。  ●学級の危機を想定し、「黄金の三日間」で布石を打て! ● 「黄金の三日間」の点検をせよ…
対象
小学1,2,3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第4回)
  • 上学年/まっとうな精神でいよう
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 まだいるこんな教師 ある日のサークル例会でのこと。前年度転校してきた子供が、読み書き算がほとんど壊滅状態とのこと。三年生での途中転入ということだから、三年半もの間、野放し状態だったということだ…
対象
小学4,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第4回)
  • 中学校/夏休みの危機を乗り切る秘訣1
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
染谷 幸二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
夏休みの危機を乗り切る秘訣1 予想される最悪の事態を伝え、予防線を張る  中学校にとって、夏休みは鬼門である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第5回)
  • 下学年/低学年の荒れた学級の担任になったら……その1
書誌
心を育てる学級経営 2006年8月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
数年前のことだ。ある学校で一年生のクラスが荒れてしまった。 朝会では、多くの子がじっとしていない。常に体を動かし、大声をあげる子もいる。寝転がったり、隣の子にちょっかいを出して喧嘩になったりすることも…
対象
小学1,2,3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第5回)
  • 上学年/子供と心が離れる〜隔離政策〜
書誌
心を育てる学級経営 2006年8月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 指導対応の大きな差 悪いことに対して指導する場面がある。「その場指導」と言われ、その時・その場で即時に行うからこそ効果的であるとされる…
対象
小学4,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第5回)
  • 中学校/夏休みの危機を乗り切る秘訣2
書誌
心を育てる学級経営 2006年8月号
著者
染谷 幸二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
《50時間学習》で努力の大切さを教える  学級の成長は、いつか必ずやってくる。しかし、いつ、どんなタイミングで訪れるかは誰にもわからない。だから、地道な努力が求められる…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第6回)
  • 下学年/低学年の荒れた学級の担任になったら……その2
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
先月号で、ある学校で一年生のクラスが荒れてしまい、ある男性教師がそのクラスを二年生で担任したことを書いた…
対象
小学1,2,3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第6回)
  • 上学年/教室の障がい児・やんちゃたちとどう向き合うか@
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 もてあまされるO君 O君は、一年生新入学以来、毎年毎年担任が代わっていた。〈二年間も担任をさせているのは大変だ〉という学校長の配慮があったのと、〈新しい担任が彼や彼のいる学級を変えてくれるかもしれ…
対象
小学4,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第6回)
  • 中学校/「朝の10分間読書」のおかげで、10年間、落ち着いた朝を過ごしている
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
染谷 幸二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 『朝の10分間読書』を実践して10年が過ぎた。その経験から次のことを感じる。  どの学級でも、落ち着いた、知的な雰囲気の中で1日の生活をスタートさせることができる…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第7回)
  • 下学年/低学年の荒れた学級の担任になったら……その3
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
前号で、反抗的なA君が、少しずつ教師の話、友達に耳を傾ける姿が見られるようになってきたところまで書いた…
対象
小学1,2,3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 子どもを守る学級の危機管理 (第7回)
  • 上学年/教室の障がい児・やんちゃたちとどう向き合うかA
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 学習技能を観察する 他の子供たちと比べて、O君が低い、または、落ちている学習技能や能力は、様々であった…
対象
小学4,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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