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心を育てる学級経営
学校・学年:
高学年
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学級の統率十二か月はこうして進める (第9回)
小学校高学年/日記指導で心をつかむ!
書誌
心を育てる学級経営 2003年12月号
著者
太田 恵子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 一〇〇日継続 卒業まであと一〇〇日足らず。 子どもには、ある程度小学校生活最後のまとめという緊張感を持った生活を送らせたい…
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高学年
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「ものづくり」理科の提唱 (第7回)
6年『電磁石のはたらき』でものづくり(その2)
書誌
心を育てる学級経営 2003年12月号
著者
善能寺 正美
ジャンル
学級経営/理科
本文抜粋
『ドラマを生む向山型理科の展開 小学校6年』(明治図書)p153で、末永賢行氏は、二時間使って電磁石を使ったおもちゃづくりや遊びを位置付けておられる…
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小学6年
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連載・常設
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特集 討論の授業で「道徳」を活性化させる
「道徳」を活性化させる討論授業の組み立て方
高学年/目的の明確化と適切な方向づけを
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
堀田 泰永
ジャンル
学級経営/道徳
本文抜粋
一 道徳の授業における討論の意義 道徳の授業の目標は、道徳的価値の自覚を深め、道徳的実践力を育成することである。多くの道徳の授業では、そのために様々な資料を用い、発問等で児童の日常の「体験」や「体験活…
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高学年
種別
特集
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特集 討論の授業で「道徳」を活性化させる
討論の授業に向く「道徳」のテーマ
高学年/自分たちの意見を討論のネタにする
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
竹田 博之
ジャンル
学級経営/道徳
本文抜粋
愛知県小中学校長会が編集している冊子「子とともに ゆう&ゆう」の本年度五・六月号に「届け、わたしの心」という作品が掲載された…
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高学年
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特集
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連続特集 補充学習に挑む
削除された内容を発展的扱いで補う―六年算数「カレンダーの秘密」―
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
三浦 芳雄
ジャンル
学級経営/算数・数学
本文抜粋
一 「平均」を「点対称図形」で考察 カレンダーは、身近な数表の一つとして用いられることが多く、「カレンダーのひみつ」としていろいろな学年で、いろいろな取り扱いがなされている…
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小学6年
種別
小特集
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学級の統率十二か月はこうして進める (第8回)
小学校高学年/学芸会の練習は全体像で示せ!
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
太田 恵子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 空白禁止 十一月のこの時期、学芸会のために特別時間割が組まれる。 特別時間割がない学校でも、練習にかなりの時間が費やされることが多い…
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高学年
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連載・常設
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学級の統率十二か月はこうして進める (第7回)
小学校高学年/総合学習で心を育てる!A
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
太田 恵子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
前号からの続きである。 子供たちは、肢体不自由の方々で構成されている車椅子のバスケットボールチームの試合を見学した…
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高学年
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特集 学級の「学力向上運動」の具体策
高学年学級の「学力向上運動」の具体策はこれだ
〈学習用語〉のカテゴリー化で学力を向上させる
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
柳谷 直明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 教科書教材を開発する 現行の国語科では、学力を向上させることが難しい。(根拠を『現代教育科学』二〇〇三年三月号に書いた…
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高学年
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特集
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特集 学級の「学力向上運動」の具体策
高学年学級の「学力向上運動」の具体策はこれだ
「まとまりのある文章」力を育てる実践
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
井関 和代
ジャンル
学級経営
本文抜粋
四年生学年末の実践報告である。 一 まとまりのある文章を書く 二月五日高知新聞の「声ひろば」に『治療も及ばず息絶えた捨て猫』(三八歳匿名希望)という投書が載っていた…
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特集 学級の「学力向上運動」の具体策
高学年学級の「学力向上運動」の具体策はこれだ
国語の授業では、まず何をすべきか
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
平松 孝治郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学力を向上させるには、授業を充実させることである。ここでは、国語の授業に絞って述べていく。 国語では、音読の練習と漢字の読み書きの習得と正しく視写する力と一字読解が学力向上の鍵である…
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高学年
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学級の統率十二か月はこうして進める (第6回)
小学校高学年/総合学習で心を育てる!
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
太田 恵子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 ボランティア学習 高学年は、特にグループ化などによるトラブルが起きやすい。 自分が渦中にいる時は泣くほどつらいのだが、相手がそういう立場になった時は、なかなかその痛みを感じることができない…
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高学年
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「ものづくり」理科の提唱 (第4回)
5年「もののとけ方」で結晶づくり
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
迫田 一弘
ジャンル
学級経営/理科
本文抜粋
一 もののとけ方でものづくり もののとけ方は、溶解、つまりは「とける」ということを扱う。 当然、ここでは実験がメインとなる。が、単なる実験で終わらせてはもったいない…
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小学5年
種別
連載・常設
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連続特集 補充学習に挑む
「補充的学習」と「発展的学習」を取り入れた授業―五年理科「流れる水の働き」A―
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
岡田 健治
ジャンル
学級経営/理科
本文抜粋
一 校庭に水を流して導入 「流れる水の働き」の導入である第一時は、校庭に水を流して観察させた。 授業が始まったら…
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小学5年
種別
小特集
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学級の統率十二か月はこうして進める (第5回)
小学校高学年/夏休み明けが勝負!
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
太田 恵子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 シルバーの三日間 夏休み明けは、第二の黄金ならぬシルバーの三日間でスタートする。 高学年は、この二学期が山となる…
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高学年
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特集 担任の子の「実力」を測る方法
授業中の「関心・意欲・態度」から判断する方法
高学年/授業中の表情の読みとり
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
西村 一夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 はじめに 低学年の教室に入り、研究授業を参観すると、二つの特色がある。 1 「ハイ、ハイ」と元気良く言う…
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特集 担任の子の「実力」を測る方法
小テストの繰り返しから「実力」を判断する方法
高学年/私の小テスト使用目的と使用方法
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
岡田 健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 私の小テスト使用目的 私は、小テストを次のような四つの目的で使用している。 @ 子ども達に実力を自覚させること…
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高学年
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特集 担任の子の「実力」を測る方法
作品とノート活用から「実力」を判断する方法
高学年/細分化した観点で国語の実力を測る
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
浅川 清
ジャンル
学級経営/国語
本文抜粋
一 国語・書く力 ペーパーテストにも「書く力」を測る問題は入っているが、その問題が正答できるかどうかは、読解力に負うところが大きい。「書く力」は、やはり書かせなければ測れない。だから、次のような方法を…
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特集
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特集 担任の子の「実力」を測る方法
私ならこうして「実力」を測る
高学年/読める? わかる? 書ける?
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
山之口 正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 一年生の漢字、読めるかな? 本年度は六年生の担任をしています。 四月、学級開きから四日目、子供たちを前にして、「一年生の漢字ばかりです。読めるかな?」と言いながら、次のような問題を出してみました…
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高学年
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特集 担任の子の「実力」を測る方法
私ならこうして「実力」を測る
高学年/普段の会話と宅習から「実力」を測る
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
大江 浩光
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 評価について 様々な取り組みをした後は、一般的に評価をしなければならない。それには、二つの理由がある…
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学級の統率十二か月はこうして進める (第4回)
小学校高学年/イベントで学級づくり!
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
太田 恵子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 イベントで育てる 子供たちはイベントが大好きだ。 お楽しみ会という名のもとに、自分たちのやりたいゲームなどを楽しむだけで終わるイベントも多い。そこで、単なるお遊びで終わらせないためにイベントで何を…
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高学年
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