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書誌名:
心を育てる学級経営
学校・学年:
  • 高学年
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  • 規律ある教室づくり (第4回)
  • 高学年の場合／イベントを仕組み、学級内に「規律」を守ろうという空気を浸透させる
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級に「伝統文化」を取り入れる　　必ず、子どもたちから「やったあ！」という声があがる知的な伝統文化…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 特集　やる気が育つ「学習のしつけ」
  • やる気が育つ「学習のしつけ」―小学校高学年
  • 活動を通して、成長を実感させることで、学習のしつけを徹底していく
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもたちに伝えたいこと　授業の中で、子どもたちにしつけたいことを考える。例えば、席について授業を受けること、授業中に私語をしないことなど、授業を受ける心構え的なしつけがある…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気が育つ「学習のしつけ」
  • やる気が育つ「学習のしつけ」―小学校高学年
  • 「できるようになる」学習システムで「成功体験」をさせる
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　できるようになる授業　ここ数年、六年の社会科を教えている。先日、最後の授業後にもらった子どもの色紙に次のように書いてあった…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気が育つ「学習のしつけ」
  • やる気が育つ「学習のしつけ」―小学校高学年
  • 身につけた技能は使うことで磨かれる
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論の授業が成立した　「私は、水が大切だと思います。理由は実際に地震を体験した人が、水が大切だと教えてくれたからです………
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　やる気が育つ「学習のしつけ」
  • やる気が育つ「学習のしつけ」―小学校高学年
  • しつけは継続、継続は楽しくないと続かない
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもの進歩が目に見えるようにする　「正解の人は赤鉛筆で丸を付けなさい」　「今日の授業で赤丸がいくつありましたか。数えてごらん…
対象
高学年
種別
特集
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  • 規律ある教室づくり (第3回)
  • 高学年の場合／「続ける」ことで規律は浸透していく
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　定着までこまめにチェック　　教室の中にあるルールが定着するまで、こまめにチェックをおこなう
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 規律ある教室づくり (第2回)
  • 高学年の場合／クラス一番の「やんちゃくん」を味方につける
書誌
心を育てる学級経営 2008年5月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　遊び時間に目を向ける　　「規律ある教室」は、教室の中に「平等」を確立させることが第一歩である…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 特集　「規範意識」を育てる学級づくり
  • 子どもの「規範意識」の確立―発達段階に応じた工夫
  • 高学年段階の指導の工夫―『論語』を使って倫理観を高める
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　規範意識を教える場　子どもたちの規範意識の低下を憂う声がちまたにあふれている。実態の紹介から原因の分析までは、どの論者も元気である…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「規範意識」を育てる学級づくり
  • 学級づくりで「規範意識」をどう育てるか―高学年の実践
  • 規範意識を育てる　地域・家庭とともに
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ポイントカード　規範意識の低い高学年を担任した時に、個人ごとの「ポイントカード」を使ってみたことがある…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「規範意識」を育てる学級づくり
  • 学級づくりで「規範意識」をどう育てるか―高学年の実践
  • 教師自身が明確な判断基準を持つ
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
荻野　珠美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ルールのないところに楽しさはない。　ルールを守ってこそ、みんなが楽しく気持ちよく活動できる。それを実感させるためには、「五色百人一首」に取り組むのが一番である…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「規範意識」を育てる学級づくり
  • 学級づくりで「規範意識」をどう育てるか―高学年の実践
  • 因果応報の教えで自制する心を育む　手塚治虫『火の鳥』は最高の教材となってくれる
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
白石　周二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
仏教には【因果応報】という教えがある。よいことをすれば、必ずよい報いがあり、悪いことをすれば、必ず悪い報いがあるという意味である…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第1回)
  • 高学年の場合／規律も「やってみせて」から始める
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　規律も「やってみせて」から　　やってみせて　言って聞かせて　させてみて　ほめてやらねば　人は動かじ…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 「考える力」はこうして育てる (第12回)
  • 高学年の場合／文を書く力を鍛える
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　文は思考を反映する　ある子が教師に報告しに来たとする。　　先生、ボールで遊んでいたら、窓ガラスが割れました…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 「学級意識」を高める上学年の実践提案
  • 「ちょっと違う」感覚と「つながり」感覚
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級意識は何から生まれるか　学級意識は二つの感覚で構成される。　一つは、自分たちの学級は他の学級とはちょっと違う、という感覚である。「感覚」であって、現実として違っている必要はない。もちろん、「特…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 「学級意識」を高める上学年の実践提案
  • 酒井式描画指導法と酒井式鑑賞法をセットで行う
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
上木　信弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「学級意識」を高めるには、　自分もクラスのみんなも「できるようになった」「がんばった」という事実をつくり、その良さを確認しあう…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 「学級意識」を高める上学年の実践提案
  • イベントの力と子ども自身の教育力
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ささやかな場面での手だて　子どもたちが乱暴な言動を取らないように四月当初から注意を払う必要がある…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 「学級意識」を高める上学年の実践提案
  • 表文化と裏文化、両方あってこそ学級意識が高まる
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
古堅　加恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　みんなですることが苦手なクラス　四月の学級開き、目の前にいる子ども達は緊張と期待で全員が私の話に耳を傾けている。前担任から「あの子は大変よ」と聞いていたやんちゃな子もまっすぐに目を向け、お行儀よく…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第11回)
  • 高学年の場合／高校入試問題（社会）に挑戦する
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　五年生最後の社会科授業　平成一九年度の新潟県高校入試問題（社会）に、次ページ下段の問題が出た。この問題を五年生に出した…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 特集　学級の「集団規範」をどう作るか
  • 学級の「集団規範」づくり―上学年の重点
  • 「集団規範」を生み出す学級の土壌作り
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
石川　創未
ジャンル
学級経営
本文抜粋
まず、「集団規範」を「ある集団の成員たちが共有している判断基準、行動基準」と定義して本論考を進めていくこととする…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　学級の「集団規範」をどう作るか
  • 学級の「集団規範」づくり―上学年の重点
  • 当たり前のことをできるようにする
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　人の話をよく聞く　『ＴＯＳＳ道徳「心の教育」10　当たり前のことができる子どもを育てる！』（明治図書）をもとに、学級で「当たり前のこと十か条」をつくらせたことがある…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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