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書誌名:
心を育てる学級経営
学校・学年:
  • 小学4，5，6年
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第5回)
  • 上学年／子供と心が離れる〜隔離政策〜
書誌
心を育てる学級経営 2006年8月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　指導対応の大きな差　悪いことに対して指導する場面がある。「その場指導」と言われ、その時・その場で即時に行うからこそ効果的であるとされる…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第4回)
  • 上学年／まっとうな精神でいよう
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　まだいるこんな教師　ある日のサークル例会でのこと。前年度転校してきた子供が、読み書き算がほとんど壊滅状態とのこと。三年生での途中転入ということだから、三年半もの間、野放し状態だったということだ…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第3回)
  • 上学年／小さな配慮が事故を未然に防ぐ
書誌
心を育てる学級経営 2006年6月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　事故原因はいたるところにある　子供の事故は、大人にとって考えられない場所や想定外の事として発生することがある…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもの「心」を鍛える学級づくり
  • 子どもの「心」を鍛える学級づくり―中学年
  • キーワードは「静」
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
田口　忠博
ジャンル
学級経営
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　子どもの「心」を鍛える学級づくり
  • 子どもの「心」を鍛える学級づくり―中学年
  • 「してはいけないことはしてはいけない」という「ルールを守ること」を徹底せよ
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
学級経営
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「心」を鍛える学級づくり
  • 子どもの「心」を鍛える学級づくり―中学年
  • 個別評定と楽しいゲームで鍛える
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
川口　達実
ジャンル
学級経営
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「心」を鍛える学級づくり
  • 子どもの「心」を鍛える学級づくり―高学年
  • 「心」を鍛えるのは、行動を変えさせることから始まる。自分に自信を持つのは、知的な授業による逆転現象と特別支援の視点。
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
佐藤　琢朗
ジャンル
学級経営
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「心」を鍛える学級づくり
  • 子どもの「心」を鍛える学級づくり―高学年
  • バリアフリーの学級づくり
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　子どもの「心」を鍛える学級づくり
  • 子どもの「心」を鍛える学級づくり―高学年
  • 今こそ、「ユーモアのある学級」を！
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
学級経営
対象
高学年
種別
特集
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第2回)
  • 上学年／小さな配慮が子供をつなぎ留める
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 特集　「学級びらき」子どもに訴えたい一言
  • 「学級びらき」の開き方・担任の仕事と責任
  • 中学年担任の仕事と責任
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
古川　光弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもの心をつかむには、これほどのチャンスはないといってもいいほど、出会いの場面は重要である。　子どもをつかむ資料としては、次のものが考えられる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級びらき」子どもに訴えたい一言
  • 「学級びらき」の開き方・担任の仕事と責任
  • 高学年担任の仕事と責任
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
高学年を担任する時、学級を開く最初の日に行うことは次のことである。　確認し続ける生活習慣を三つだけ伝え、一年後の姿を語る…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級びらき」子どもに訴えたい一言
  • 「学級びらき」子どもに訴えたい一言―中学年
  • 友だちと仲良くなれる魔法の言葉
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級びらき。中学年の子どもに訴えたい一言は、友だちと仲良くなれる魔法の言葉　　「天国言葉を使おう…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級びらき」子どもに訴えたい一言
  • 「学級びらき」子どもに訴えたい一言―中学年
  • 「心を磨く」を授業で訴える
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
坂田　幸義
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　鍵山秀三郎氏の生き方に学ぶ　　心を磨く　　この言葉は、学校のトイレを掃除して美しくすることを目的にした「日本を美しくする会」五箇条の中の一つである。この会の会長は鍵山秀三郎氏。カーショップ「イエロ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級びらき」子どもに訴えたい一言
  • 「学級びらき」子どもに訴えたい一言―高学年
  • 教室は間違えるところである
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
小松　裕明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　エピソードを話す　高学年の担任の際、よく選んだ一言が、　　教室は、間違えるところである　　である…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級びらき」子どもに訴えたい一言
  • 「学級びらき」子どもに訴えたい一言―高学年
  • 自分の行動は、いつも見られている
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
高学年になると、委員会や学校行事など、学校全体を動かす活動をすることが多い。　その時、下級生の子どもたちは、高学年の子の様子を本当によく見ている…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第1回)
  • 上学年／危機管理意識を貫く「最重要の指導事項」
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　最重要の指導事項　「子どもを守る危機管理」と一言で言っても、人により様々な指摘があろうと思う…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「学級のルール」が生かされているか
  • 「学習のルール」が生かされているか
  • 中学年／点検報告システムを作れば生かされる
書誌
心を育てる学級経営 2005年11月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　我がクラスのある日　私は現在、三年生一八名の担任である。　まず、七月のある日の朝の様子から書くことにする…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級のルール」が生かされているか
  • 「学習のルール」が生かされているか
  • 高学年／授業の原則でルールを生かす
書誌
心を育てる学級経営 2005年11月号
著者
池田　潤
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　原則をもとにでルールを確立する　向山洋一氏は言う。　　集団には、「目的」があり、その目的を達成するために「しくみ」や「ルール」がある。（『子供を動かす法則』明治図書　五十ページ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級のルール」が生かされているか
  • 「生活のルール」が生かされているか
  • 中学年／チェック・誉め・チャンスで生かす
書誌
心を育てる学級経営 2005年11月号
著者
福山　憲市
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　軽いチェックの連続　朝、教室に行く。すぐに聞く。　「ハンカチのない人、立ちなさい。」　「つめの長い人、立ちなさい…
対象
中学年
種別
特集
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