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心を育てる学級経営
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子どもを守る学級の危機管理 (第12回)
下学年/問題が起きたら、「どうなったらいいか」を考えよう
書誌
心を育てる学級経営 2007年3月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
どんな教室にも問題や事件は起こる。問題や事件が起こると、多くの教師は慌ててしまう。そして、その対処法を誤ると、さらに問題や事件が大きくなる。そうならないように、教室での問題や事件に対して、どのように対…
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小学1,2,3年
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連載・常設
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子どもを守る学級の危機管理 (第12回)
上学年/崩壊した学級を建て直す(4)
書誌
心を育てる学級経営 2007年3月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 とにかく授業する 「はばたき」の読解指導は、功を奏して子供たちの中からいろいろ意見が出てきて授業らしい授業とすることができた。変な話であるが、授業になっているというだけでも評価されるような状態であ…
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小学4,5,6年
種別
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子どもを守る学級の危機管理 (第11回)
下学年/低学年の荒れた学級の担任になったら……その7
書誌
心を育てる学級経営 2007年2月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
前号に、ある男性教師が低学年の荒れた学級を担任した時に心がけたこととして、次のことを述べた。 システムをつくる…
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小学1,2,3年
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子どもを守る学級の危機管理 (第11回)
上学年/崩壊した学級を建て直す(3)
書誌
心を育てる学級経営 2007年2月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 ベテランという慢心 授業に臨むというのは、具体的な作戦を持つ戦略と同じことである。持ち込む教材が言うなれば「武器」である…
対象
小学4,5,6年
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子どもを守る学級の危機管理 (第10回)
下学年/低学年の荒れた学級の担任になったら……その6
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
前号までに、ある男性教師が低学年の荒れた学級を担任した時の数日を紹介した。 子どもたちは、一週間でなんとか男性教師の話を聞くようになり、授業中や朝会などの態度も目に見えて落ち着いてきた…
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小学1,2,3年
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子どもを守る学級の危機管理 (第10回)
上学年/崩壊した学級を立て直す(2)
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 崩壊への過程 冬休み終盤、保護者たちの要望により緊急の保護者会が開催されることとなった。 卒業期を向かえるにあたって、荒れた学級状態をどう改善していくのか、子供たちにどのように指導していくのか、学…
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小学4,5,6年
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特集 「我慢力」を鍛える教師の知恵
「我慢力」を鍛える具体策の提案―小学下学年
当番と係活動で我慢力を鍛える
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
渡辺 久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 自分の仕事を持つ 自分が当番の仕事を通して、クラスのみんなを支えている 常にそう意識させることで、自分のことは後回しにする習慣ができてくる…
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小学1,2,3年
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特集
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特集 「我慢力」を鍛える教師の知恵
「我慢力」を鍛える具体策の提案―小学下学年
教える側が我慢強く工夫を凝らすのがポイント
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
上木 朋子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
我慢できない子を見ると、見ている自分の方が我慢できなくなって、イライラすることがある。 子どもに我慢力を鍛えるには、教える側にも、根気と忍耐力が必要なのである…
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小学1,2,3年
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特集 「我慢力」を鍛える教師の知恵
「我慢力」を鍛える具体策の提案―小学下学年
「ルールは守らなければならない」というルールを教える
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
小倉 郁美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
以前、一年生を担任した時のことである。入学式のとき、クラスで入学記念写真を写そうとしていた。私は、クラス全員を並ばせて、写真撮影を待っていた。すると、一人の男の子がこう言う。「僕写真撮らな〜い(笑…
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小学1,2,3年
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特集 「我慢力」を鍛える教師の知恵
「我慢力」を鍛える具体策の提案―小学上学年
好きなことで「我慢力」を鍛える!
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
八巻 修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 好きなことで「我慢力」を鍛える 「我慢」というと、嫌なこと・苦手なことに対して我慢する(させる)ことが、私がこれまで見てきた我慢に対する多くの教師のとらえ方だったように思う…
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小学4,5,6年
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特集 「我慢力」を鍛える教師の知恵
「我慢力」を鍛える具体策の提案―小学上学年
我慢力の意義
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
大江 浩光
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 我慢力を育てる必要は、あるのか 「我慢を教えられなかった子どもは、打たれ弱くなっている。優しさ、強さ、人間らしさは、我慢から生まれる。」と多湖氏は提言している…
対象
小学4,5,6年
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特集
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特集 「我慢力」を鍛える教師の知恵
「我慢力」を鍛える具体策の提案―小学上学年
小さな我慢体験を何度も積ませる
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
伊藤 新吾
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私の学校にW君という子がいた。 嫌なことがあったらすぐ脱走する。思い通りに行かなければものに当たる。腹が立ったら、友達を殴る、蹴る、かじる、物をぶつける。授業中、答えがわかると指名される前に大声で叫ぶ…
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小学4,5,6年
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特集
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子どもを守る学級の危機管理 (第9回)
下学年/低学年の荒れた学級の担任になったら……その5
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
前号で、男性教師が、「作文ワーク」と「百玉そろばん」、「ノートスキル」で授業を成立させたことを書いた…
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小学1,2,3年
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子どもを守る学級の危機管理 (第9回)
上学年/崩壊した学級を立て直す(1)
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 特別支援教育という隠れ蓑 特別支援教育という大きな枠組みの中で教育活動が展開されていく新たなステージが始まろうとしている…
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小学4,5,6年
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子どもを守る学級の危機管理 (第8回)
下学年/低学年の荒れた学級の担任になったら……その4
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
前号までに、「荒れた学級を担任した時の危機管理」の一日目について述べた。 反抗的なA君への対応の仕方、多動なB君とC君への対応、そして、話を聞く姿勢のできていない周りの子どもたちへの指導である…
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小学1,2,3年
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子どもを守る学級の危機管理 (第8回)
上学年/教室の障がい児・やんちゃたちとどう向き合うかB
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 高学年でも「お世話係」 書くことが苦手なO君にとって、みんなと同じスピードで書き終えることは、ストレス軽減につながることであった…
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小学4,5,6年
種別
連載・常設
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子どもを守る学級の危機管理 (第7回)
下学年/低学年の荒れた学級の担任になったら……その3
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
漆山 仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
前号で、反抗的なA君が、少しずつ教師の話、友達に耳を傾ける姿が見られるようになってきたところまで書いた…
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小学1,2,3年
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子どもを守る学級の危機管理 (第7回)
上学年/教室の障がい児・やんちゃたちとどう向き合うかA
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 学習技能を観察する 他の子供たちと比べて、O君が低い、または、落ちている学習技能や能力は、様々であった…
対象
小学4,5,6年
種別
連載・常設
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特集 「生き方」指導で道徳時間を変える
「生き方」指導で道徳時間を変えるポイント
小学校下学年生への「生き方」指導の重点
一年生に「成長曲線」を教え、がんばればできることを体験させる
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
勇 和代
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 成長曲線を教える 今学期は、こんなことを頑張ろう。などと、個人のめあてを考えさせることがよくある。そのとき、大事なのが「空論に終わらせない。」ということである…
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小学1,2,3年
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特集 「生き方」指導で道徳時間を変える
「生き方」指導で道徳時間を変えるポイント
小学校下学年生への「生き方」指導の重点
先人に学ぶ「生き方」指導
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
森 成美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 「生き方」指導は、 先人に学ぶことから 私は伝記を読むのが好きである。 小学校時代、図書室の伝記を読み漁った…
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小学1,2,3年
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特集
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