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書誌名:
心を育てる学級経営
学校・学年:
中学年
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「考える力」はこうして育てる (第9回)
中学年の場合/体験が思考活動を深める
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
松崎 力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 体験を生かして思考を深める 小学校三年生の社会科では、商店の仕事の工夫を考える単元がある。主として、スーパーマーケットを取り上げている…
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中学年
種別
連載・常設
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特集 「読書好き」な子供に育てるアイデア
「読書好き」な子供に育てるアイデア―下学年
教師が読書好きになること 良質な本の読み聞かせ
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
師尾 喜代子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
現在の勤務校に来て、子どもたちが読書好きなことに驚いた。荒れていたクラスでさえそうだった。朝に読書タイムという時間(十五分)が週二日設置されている。この時間になると子どもたちは、シーンとなってそれぞれ…
対象
小学1,2,3年
種別
特集
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特集 「読書好き」な子供に育てるアイデア
「読書好き」な子供に育てるアイデア―下学年
教師が今すべき三つのこと
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
長谷川 みどり
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 読書習慣の向こうに教師有り この夏、アニマシオンの先駆者である有元秀文先生の講演をきいた。その中で有元先生は、高校の時の国語の先生が毎時間、本の話をされたことが自身の読書習慣に影響を与えたと話され…
対象
小学1,2,3年
種別
特集
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特集 「読書好き」な子供に育てるアイデア
「読書好き」な子供に育てるアイデア―下学年
借りる習慣づけと感想文の書き方指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
深谷 幸恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 学校ですること 多くの児童は読書が好きである。しかし、家庭では他の刺激的な遊びに夢中なようで、本を読む習慣をつけにくい。そこで、本を借りて読む習慣と読書感想文の書き方を、学校で身につけさせたいと考…
対象
小学1,2,3年
種別
特集
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特集 「読書好き」な子供に育てるアイデア
「読書好き」な子供に育てるアイデア―上学年
読書をするシステムをつくり出す
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
吉田 高志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 読書マラソン 読書が好きな子を育てるために現在も続けている方法がある。「読書マラソン」である…
対象
小学4,5,6年
種別
特集
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特集 「読書好き」な子供に育てるアイデア
「読書好き」な子供に育てるアイデア―上学年
欠落した経験を補い、課題意識をもたせる
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
小宮 孝之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
読書が好きな子には、幼少期に共通した四つの経験があった。教科書から発展させる調べ 学習とブックトークで読書活動への興味を引き出す国語の授業…
対象
小学4,5,6年
種別
特集
仕様
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特集 「読書好き」な子供に育てるアイデア
「読書好き」な子供に育てるアイデア―上学年
新しい出会いを仕掛けよ
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
八和田 清秀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもを読書好きに育てるならば、学級経営のあらゆるところに、「仕掛け」をつくる必要がある。 一 暇になったら読書…
対象
小学4,5,6年
種別
特集
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「考える力」はこうして育てる (第8回)
中学年の場合/理由付けから一歩進んで、例示を示させることで、より具体的に考えさせる
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
松崎 力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 向山実践に見る例示 具体的な説明と抽象的な説明を比べれば、圧倒的に具体的な説明の方が分かりやすい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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「考える力」はこうして育てる (第7回)
中学年の場合/教師の揺さぶりで、教材を深く検討させる
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
松崎 力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 教師が揺さぶりをかける 三年生の教材で「三年とうげ」がある。 この物語には、「おじいさん」「おばあさん」「トルトリ」などが登場する…
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特集 子どもとの「信頼関係」を築く
子どもとの「信頼関係」を築く―中学年の場合
安定したシステムと授業が大切
書誌
心を育てる学級経営 2007年9月号
著者
岩井 俊樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「子どもとたくさん遊ぶことが、信頼関係を築く上で大切である」このように言われた四年生を担任した新卒時代。休み時間のたびに、子どもと遊んだ。確かに子どもから信頼された。しかし、信頼され続けることは、遊ぶ…
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中学年
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特集
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特集 子どもとの「信頼関係」を築く
子どもとの「信頼関係」を築く―中学年の場合
できることをほめて自信を持たせる
書誌
心を育てる学級経営 2007年9月号
著者
上木 朋子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
持ち上がりでない四年生の担任をした時のことである。 始業式翌日、休み時間にけんかをしたAくんは、いきなり椅子を相手に投げつけた…
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中学年
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特集 子どもとの「信頼関係」を築く
子どもとの「信頼関係」を築く―中学年の場合
信頼関係を築くのも壊すのも教師次第である
書誌
心を育てる学級経営 2007年9月号
著者
松原 貴大
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもたちと信頼関係を作り出すには、いくつか気をつけないといけないことがある。主なものは、次の四つである…
対象
中学年
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特集
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「考える力」はこうして育てる (第6回)
中学年の場合/黒板を利用して、意見を視覚的にとらえさせることで、考えを深めることができる
書誌
心を育てる学級経営 2007年9月号
著者
松崎 力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 黒板に自分の考えを書く 授業で、話し合い活動をさせたり、考えを深めさせようとしたりするとき、子どもたち同士が互いの意見を共有できれば、より深まりのある活動になる…
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中学年
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「考える力」はこうして育てる (第5回)
中学年の場合/考える力を伸ばすために教師が身につけなければならない技能
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
松崎 力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 授業行為の検証作業 子どもたちに考える力を身につけさせることを考えるならば、教師の授業を構成する力、授業を盛り上げる技術やそれらを使いこなす技能なども考えなくてはならない…
対象
中学年
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連載・常設
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「考える力」はこうして育てる (第4回)
中学年の場合/基本中の基本! 間違いを認め合う雰囲気が、学ぶ意欲を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
松崎 力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 自尊心の芽生えが落とす影 私の経験からすると、中学年の子どもたちは、少しのことで涙を見せる傾向にある…
対象
中学年
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連載・常設
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「考える力」はこうして育てる (第3回)
中学年の場合/自分の考えを書く作業に慣れさせる
書誌
心を育てる学級経営 2007年6月号
著者
松崎 力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 全員に答えを持たせること 考える力を伸ばす第一段階として、自分の考えをノートに書く重要性を書いた…
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中学年
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「考える力」はこうして育てる (第2回)
中学年の場合/自分の考えを客観的にとらえる時間を確保する
書誌
心を育てる学級経営 2007年5月号
著者
松崎 力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 考える力は授業で育てる 「考える」という力は、人間が生きていくためにはどうしても必要なことであろう…
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中学年
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特集 いじめ発見システムを学級に創る
学級内のいじめ発見システムをこう創る―小学校
中学年/家庭・学校・社会、いろいろなところにアンテナを立てる
書誌
心を育てる学級経営 2007年4月号
著者
神谷 祐子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 様々なところにアンテナを立てる いじめは様々な場所で芽を出している。だから、教室内での担任としての自分の目だけではなかなか見つけられないことが多い。多角的に、効果的に発見するために、まずは様々な場…
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特集 いじめ発見システムを学級に創る
学級内のいじめ発見システムをこう創る―小学校
中学年/学級の中で一番力の弱い子どもが辛い思いをしていないかということだ
書誌
心を育てる学級経営 2007年4月号
著者
松本 勝男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 いじめを発見するために次のことを念頭に置いている。 学級の中で一番力の弱い子どもが辛い思いをしていないかということだ…
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「考える力」はこうして育てる (第1回)
中学年の場合/「考える」という行為を突っ込んで考えてみる
書誌
心を育てる学級経営 2007年4月号
著者
松崎 力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 「考える」という言葉の定義 多くの学校では、一年間の研究テーマを決め、計画を立て、そして校内研究会を開き、テーマの達成に努力している。そして、最終報告として、公開研究会を開いたり、冊子にまとめたり…
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