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書誌名:
心を育てる学級経営
学校・学年:
  • 低学年
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  • 特集　道徳の授業で育てる規範意識
  • 道徳の授業で育てる規範意識―小学校低学年
  • 奇跡の五色百人一首（発達障害の子が激変）
書誌
心を育てる学級経営 2009年3月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
学級経営
本文抜粋
◆　道徳と五色百人一首　向山洋一氏は道徳の時間に百人一首を行っていた。百人一首について、最近まで誤解していた。これは単なる伝承遊びだけではなかったのだ。百人一首を通して、子どもたちに様々な「規範意識…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳の授業で育てる規範意識
  • 道徳の授業で育てる規範意識―小学校低学年
  • 弱いものいじめをするな
書誌
心を育てる学級経営 2009年3月号
著者
上木　信弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
小学校低学年から繰り返し教えなければいけない社会規範は、　　弱いものいじめをするな　　という規範である…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳の授業で育てる規範意識
  • 道徳の授業で育てる規範意識―小学校低学年
  • 低学年「靴かくし」人の心を傷つけるとどうなるか、のち規範を教える
書誌
心を育てる学級経営 2009年3月号
著者
佐藤　美果子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　低学年での「靴かくし」　低学年でよくみられる事件に靴かくしがある。　人のものを自分の感情のもの、としてとらえてしまうのである…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第12回)
  • 低学年の場合／知的な授業」が規律ある教室をつくり出す
書誌
心を育てる学級経営 2009年3月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　休み時間　二年生の三月半ばのことである。　休み時間に、Ａさんが話をしにきた。　　「スーホの白い馬」の主人公は、どちらですか…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 特集　「学習習慣」はこうすれば育つ
  • 基本的な「学習習慣」はこうすれば育つ―小学校
  • 低学年は生活習慣＝学習習慣
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
菊地　亨
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　生活習慣の確立　現在、二年生を担任している。持ち上がりなので二年目になっている。一年生を担任になったとき考えたことは…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第11回)
  • 低学年の場合／学習発表会の練習で規律ある教室をつくる
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　大きな声を出させる　その年の学習発表会は、生活科で学習したことを発表することにした。　町探検で発見した「町の宝」を歌とクイズで発表していき、最後には北原白秋の「お祭り」を群読する、という内容である…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 規律ある教室づくり (第10回)
  • 低学年の場合／始業式の日から、緊張感のある活動を行う
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　立候補　「三学期の始業式の時、たくさんの子どもにスピーチさせてほしい」と職員会議で提案された…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 規律ある教室づくり (第9回)
  • 低学年の場合／教科書どおりに写すことができる子どもを育てる
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「くん」と「君」　二年生の教室に教育実習生がやってきた。　実習生が国語で「お手紙」の授業を行った…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 規律ある教室づくり (第8回)
  • 低学年の場合／「シャツ入れ」「靴入れ」「いす入れ」を明るく行う
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　シャツ入れ　服装がきちんとしていない子どもがいる。　シャツがだらんと出ている。　上靴や靴下をはいていない…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第7回)
  • 低学年の場合／プール指導は一時間目で規律をつくる
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　最初の話　授業の一番最初に次のような話をする。　　プールでのお勉強で大切なことが二つあります…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　学び合う学級文化で学級を変える
  • 学び合う学級文化をこう創る―低学年
  • 計画的に、イベントやチャレランを実施する
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
佐藤　あかね
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　イベントで、学びあう力を高める　向山洋一氏は、学級の文化に表と裏があるということを明らかにした。表文化とは漢字が得意だったり、計算が得意だったり勉強に関する世界のことである。それに対して裏文化とは…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合う学級文化で学級を変える
  • 学び合う学級文化をこう創る―低学年
  • 指名なし討論で学び合う
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
木田　庄継
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　全員発表をさせる　セミナーで、河田孝文氏が、道徳の副読本の扱い方について話をした。　授業の大まかな流れである…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合う学級文化で学級を変える
  • 学び合う学級文化をこう創る―低学年
  • 入学式の日から、趣意説明をしていく
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
斉藤　奈美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
入学式の日に趣意説明　●学校は　勉強するところ　●学校は　なかよくするところ（＊）　　ＴＯＳＳ授業技量検定七段の、長崎県の伴一孝氏の追試である…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第6回)
  • 低学年の場合／話を聞くことができる子どもを育てる
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「目線」で、聞く子どもを育てる　話を聞けない子どもが多いクラスがある。　「静かにしなさい！」「話を聞きなさい！」と大きな声を出したくなるが、逆効果である…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 規律ある教室づくり (第5回)
  • 低学年の場合／熱中する運動でルールを徹底させる
書誌
心を育てる学級経営 2008年8月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　すぐに始める　四月最初の体育は、体育館で行う。　授業開始と同時に、「鬼ごっこをします」と言う…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ力量を鍛える
  • 学級崩壊を防ぐ低学年段階の力量
  • 個人と全体への対応、第一はほめること
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
山田　恵子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級に崩壊の危険信号が灯るのは、次のような時である。　配慮を要する子が、勝手な行動をする。全体に指示が通らない…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ力量を鍛える
  • 学級崩壊を防ぐ低学年段階の力量
  • 学び続ける教師のみ子どもを荒れから守ることができる
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　一年生プロブレム　今年度、一年生を担任している。入学式の次の日、朝、教室で子どもたちを出迎えた。わくわくどきどきしている様子。さて、全員が揃ったので、みんなで挨拶をするために…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ力量を鍛える
  • 学級崩壊を防ぐ低学年段階の力量
  • 崩壊している低学年の学級を立て直す
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
笹山　千仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
前年度に崩壊し、始業式からひどい状態の学級もある。そのような学級の担任になったらどうするか。手だては三つである…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 規律ある教室づくり (第4回)
  • 低学年の場合／「先生の言うとおりにする」ことを徹底させる
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　指名なし音読　国語の授業開きで、指名なし音読を行った。　低学年では、「読みたい」という気持ちが強すぎて、何度も読もうとする子どもがいる…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 特集　やる気が育つ「学習のしつけ」
  • やる気が育つ「学習のしつけ」―小学校低学年
  • 印象的な短い言葉や動作で、「思い出させて」、繰り返し繰り返し「実行させて」教える
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
藤崎　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　お話を聞くときはどうしますか？　一年生の初日から、ぜひ徹底したいことの一つがこれだ。　　お話を聞くときは、手に何も持ちません…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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