検索結果
書誌名:
数学教育
連載名:
板書でみる　１時間の授業改善のポイント
全24件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第1回)
  • 文字を使って説明しよう！
  • ２年／文字式
書誌
数学教育 2018年4月号
著者
松村　崇史・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1板書　２授業づくりにおける工夫点　全国学力・学習状況調査中学校数学B2（平成2５年度）では，位を入れかえた数の差の問題が出題され，正答率は38.4％で無解答率は22.5％でした。このことから，「事柄…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第2回)
  • 予想したことはいつでも言える？
  • ３年／式の計算の利用
書誌
数学教育 2018年5月号
著者
市川　大輔・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　※　画像　２ 授業づくりにおける工夫点　本時は，３年「式の計算の利用」の第１時として位置付きます。ここでは，２年における指導を踏まえ，文字を用いた式を使うことのよさや必要性についての理解をい…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第3回)
  • どのように解けばよいのかな？
  • ２年／いろいろな連立方程式の解き方
書誌
数学教育 2018年6月号
著者
赤本　純基・島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　この授業の工夫点は３点あります。第１に目標設定です。この単元の構成上，本時では，「連立方程式の解を求めること」よりも「係数などに着目してどのように変…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第4回)
  • 道幅は何ｍにすればよい？
  • ３年／二次方程式の活用
書誌
数学教育 2018年7月号
著者
青柳　潤・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　方程式を活用する問題を扱う授業では，次の1〜3の過程が用いられます。1問題の中の数量や関係から２通りに表される数量を見いだし，それらを文字式や数で表…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第5回)
  • 成松君が追いつくためには？
  • ２年／一次関数
書誌
数学教育 2018年8月号
著者
浅賀　亮史・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　全国学力・学習状況調査（平成2６年度）では，「グラフの傾きや交点の意味を事象に即して解釈し，結果を改善する」問題が出題され，正答率は80.1％でし…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第6回)
  • ウェーブにかかる時間は？
  • １年／比例・反比例
書誌
数学教育 2018年9月号
著者
四之宮　暢彦・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　全国学力・学習状況調査数学B3ウェーブ（平成2６年度）では，「大地さんの求め方」において，「事象を理想化・単純化して問題解決した結果を，事象に即して…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第7回)
  • 効果的なバトンパスの方法は？
  • ３年／２乗に比例する関数の利用
書誌
数学教育 2018年10月号
著者
山口　高司・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　２ 授業づくりにおける工夫点　新学習指導要領では，主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善が重視されています。そこで今回は，めあてと振り返りに注視して授業を構想しました。めあてについ…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第8回)
  • 75°の角を作図しよう！
  • １年／平面図形
書誌
数学教育 2018年11月号
著者
青戸　祐樹・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　本時は，１年「平面図形」で基本の作図を学んだ後の，最初の授業として75°の角の作図（以下，「角の」は省略）を取り上げました。この時間までに，垂線…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第9回)
  • いつも成り立ちそうなことを説明しよう！
  • ２年／三角形と四角形
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
佐村　惇・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　平成28年度全国学力・学習状況調査数学B4では，筋道を立てて考え，２つの三角形が合同であることを証明する問題が出題され，正答率は30.0％，無解答…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第10回)
  • 日常事象について数学を用いて解決しよう！
  • ３年／円
書誌
数学教育 2019年1月号
著者
新田　正幸・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　日常には，おもしろい動きをする機械があります。それらの機械について，条件を整えて数学の問題にすることで魅力的な問題になることがあります。この時間は…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第11回)
  • どちらにひく方が有利？
  • ２年／確率
書誌
数学教育 2019年2月号
著者
恵藤　美里・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　本校では，全教科で共通して黒板のユニバーサルデザイン化を取り入れています。学習課題は青，まとめの色は赤で統一し，色チョークを有効に使用することで…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第12回)
  • さいころを使って調べよう！
  • ２年／確率
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
藤原　大樹・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　『図（省略）』　　２ 授業づくりにおける工夫点　これまでペットボトルのふたや瓶の王冠などを振る実験から単元を導入していましたが，「なぜ実験するのか？」の問いが生徒にないまま物を振らせてしま…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第13回)
  • どのジョギングコースが短い？
  • ２年／文字式
書誌
数学教育 2019年4月号
著者
石井　岳文・島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　『図（省略）』　　２ 授業づくりにおける工夫点　全国学力・学習状況調査（平成30年度）では，「生徒自らが帰納的に調べることで成り立つと予想される事柄を見いだし，それを演繹的に推論することで…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第14回)
  • なぜ速く計算できるの？
  • ３年／式の計算
書誌
数学教育 2019年5月号
著者
二瓶　哲哉・藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　『図（省略）』　　２ 授業づくりにおける工夫点　３年「式の計算」で扱った「速算法」は，「58×52＝3016」や「83×87＝7221」のような計算の仕方です。この等式が成り立つ計算のしく…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第15回)
  • どちらが大きいか，説明しよう！
  • ２年／式の利用
書誌
数学教育 2019年6月号
著者
目黒　晶子・島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　『図（省略）』　　２ 授業づくりにおける工夫点　授業を考えるうえで常に目指しているのは，「人・もの・こと」との関係がつくり変わっていくことです。自分自身や他者との関係性，図形や問題，日常生…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第16回)
  • ランドルト環をつくろう！
  • １年／比例・反比例
書誌
数学教育 2019年7月号
著者
林　一寿・藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　『図（省略）』　　２ 授業づくりにおける工夫点　新学習指導要領では，数学的活動における問題発見・解決の過程として，日常生活や社会の事象の数学化があります。これは，「現実世界の事象を考察する…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第17回)
  • 前提を考えて問題を解こう！
  • ２年／一次関数
書誌
数学教育 2019年8月号
著者
木津　由加里・島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　板書　　『図（省略）』　　２　授業づくりにおける工夫点　平成28年度全国学力・学習状況調査数学B2において，前提となる条件が不足している場合に，加えるべき条件を判断し，それが適している理由を説明す…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第18回)
  • 水槽ではどうなる？
  • ２年／一次関数
書誌
数学教育 2019年9月号
著者
信夫　智彰・藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　板書　　『図（省略）』　　２　授業づくりにおける工夫点　「一次関数がわからない」。この言葉には「一次関数とは何かつかめない」という課題が内在しているように思います。そこで今回は，一次関数の概念的理…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第19回)
  • 外角の和はどちらが大きい？
  • ２年／多角形の外角の和
書誌
数学教育 2019年10月号
著者
永木　龍也・島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
『図（省略）』　　２　授業づくりにおける工夫点　主体的・対話的で深い学びの実現に向け，考える必要感を高めることのできる問題設定を毎授業で意識しています。どうして？なぜ？という疑問が，自然と生徒を主体的…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第20回)
  • 宝さがしをしよう！
  • １年／平面図形
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
谷口　千佳・藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　『図（省略）』　　２ 授業づくりにおける工夫点　数学の学習では，授業の内容を単に生徒が受け入れるのではなく，問題の解決において自他の考えを批判的に見て，これが正当なものであるかを判断するこ…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ