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書誌名:
数学教育
特集名:
数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
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  • 特集　数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 20　反例をあげさせる（図形）
書誌
数学教育 2018年9月号
著者
飯田　慎司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　常に成り立つとは限らない命題について考えさせる　２　反例をあげたら予想した命題がどうなるかも考えさせる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 21　実験して考えさせる（関数）
書誌
数学教育 2018年9月号
著者
大塚　みずほ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　身近に感じられるような問題を設定する　２　「関数であると言える」ことを確認する場面を設定する
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 22　データに基づく判断や主張を批判的に考察させる（データの活用）
書誌
数学教育 2018年9月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学年ごとに適切な題材を準備する（①）　２　生徒が自分たちで気付く余地を残す（①）　３　本当に結論が正しいかどうか注意深く検討させる（②…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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