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書誌名:
女教師ツーウェイ
連載名:
男の先生と、女の先生
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  • 男の先生と、女の先生
  • ゴミを拾わせるにも、工夫が必要
書誌
女教師ツーウェイ 2007年5月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
短時間にまわりのゴミを拾わせ、きれいにしないといけない場合が多くある。その際、「ゴミを拾って、はやくきれいにするのですよ」といくら怒鳴っても、子どもは動かない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 男の先生と、女の先生
  • トラブルこそが学びの場
書誌
女教師ツーウェイ 2007年7月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
学校では毎日と言っていいほどトラブルが生じる。　「○○ちゃんは、ぼくばかりを追いかける」　鬼ごっこなのだから当たり前なのに………
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 男の先生と、女の先生
  • 作文指導はあくまで褒めること
書誌
女教師ツーウェイ 2007年9月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
作文の赤ペンは、間違い直しや、指導をしないというのが鉄則です。　欠点の指摘は一切しません。あくまでも励ましたり、褒めたりします…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 男の先生と、女の先生
  • 「素直」が伸びる条件
書誌
女教師ツーウェイ 2007年11月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
「素直さ」は伸びる人の大切な条件です。　「我流を廃す」ことは教師修業のスタートに通じます。　「素直な人」は多くの人にかわいがられます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 男の先生と、女の先生
  • その場主義
書誌
女教師ツーウェイ 2008年1月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
あとで…　　仕事は、始まった時、言われた時にすぐに 手をつけることです。　後でやろうと、ついつい後回しにしがちなのは踏ん切りがつかないからでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 男の先生と、女の先生
  • 目線
書誌
女教師ツーウェイ 2008年3月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
「目線」は教師の技量の基本中の基本です。　しっかりと「目線」を上げ、子どもを見て、指示しなければなりません…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 男の先生と、女の先生
  • 笑顔
書誌
女教師ツーウェイ 2008年5月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
いつも笑顔がなく、　楽しそうでない先生の教室は、　子どもにも笑顔がありません。　暗い教室では、子どもは育ちません…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 男の先生と、女の先生
  • プール指導
書誌
女教師ツーウェイ 2008年7月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
プールでの指導は、　教師の声が通らなければ　安全管理ができません。　入水のとき騒いだら、　容赦なくプールから出させ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 男の先生と、女の先生
  • シーンとする教室
書誌
女教師ツーウェイ 2008年9月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
いつもザワザワとした　雰囲気の授業では、　緊張感も集中力も　なくなります。　　子どもが学習に集中したり…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 男の先生と、女の先生
  • 修業の方向
書誌
女教師ツーウェイ 2008年11月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
夜遅くまで残って、　手作業の掲示物づくりに　励む女教師が多くいます。　教室前面の派手な模造紙の掲示物（模造紙お化け）に力を注ぐ教師もいます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 男の先生と、女の先生
  • 言葉だけに頼らない、あたたかい接し方を
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
言葉だけで子どもを動かそうとしていませんか？　いつも、なんとかしようとして　小言が多くなっていませんか…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 男の先生と、女の先生
  • 呼びかけ指導は、個別評定で激変する
書誌
女教師ツーウェイ 2009年3月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
卒業式の練習に　何時間も費やす指導があります。　全体にいくら熱心に指導しても　効果はありません
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 男の先生と、女の先生
  • 褒めて子どもを動かす
書誌
女教師ツーウェイ 2009年5月号
著者
辻野　裕美
本文抜粋
授業中　注意ばかりしていませんか？　　きちんとさせたいと思い、小言ばかりが多い授業では肝心の学習がすすみません。学習の集中力も続かなくなります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 男の先生と、女の先生
  • 一時に一事の原則
書誌
女教師ツーウェイ 2009年7月号
著者
辻野　裕美
本文抜粋
一時に一事の原則を心がけていますか？　　一度にいくつもの指示を出すと子どもたちは、　「何をすればいいの…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 男の先生と、女の先生
  • 空白禁止の原則
書誌
女教師ツーウェイ 2009年9月号
著者
辻野　裕美
本文抜粋
空白禁止の原則を心がけていますか？　　たった一人に対応していませんか。　待っている時間が長すぎたり、次に何をすればいいのかがわからなかったりすると、子どもたちは騒ぎ出します…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 男の先生と、女の先生
  • 子どもへの指示は最後まで示す
書誌
女教師ツーウェイ 2009年11月号
著者
辻野　裕美
本文抜粋
空白禁止の原則　　◆校庭で遊ぶときも、遠足に行って、解散するときも、その場その場で指示を出していませんか…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 男の先生と、女の先生
  • 子どもの声なき声を聞きとる力
書誌
女教師ツーウェイ 2010年1月号
著者
辻野　裕美
本文抜粋
教師の仕事　　◆子どもは、断片的にしか訴えられません。　子どものことを思ってかわりに問い詰めることになっている先生がいます…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 男の先生と、女の先生
  • 漢字指導にはシステムがある
書誌
女教師ツーウェイ 2010年3月号
著者
辻野　裕美
本文抜粋
漢字指導はシステム　を身につけさせる　　◆漢字指導は漢字を多く書けばよいと言うのではありません
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 男の先生と、女の先生
  • 最後の一人まで待たないが、余裕が必要
書誌
女教師ツーウェイ 2010年5月号
著者
辻野　裕美・石川　裕美
本文抜粋
子どもが開けたら「開けました」と、言わせる。　これは、実際に「開けた」ことを知らせるだけではなく、あと、どれくらいで、全体授業が始められるかのめやすにもなる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 男の先生と、女の先生
  • 注意は短く、スパッと終了すれば効果抜群
書誌
女教師ツーウェイ 2010年7月号
著者
辻野　裕美・師尾　喜代子
本文抜粋
「簡明の法則」　注意は短く　　例えば忘れものをした子をくどくど注意していませんか。　　長くなればなるほど、子どもは話を聞いていません…
対象
小学校／中学校
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