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書誌名:
算数教科書教え方教室
連載名:
腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
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  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 子どもを劇的に変え、教師も変わる
書誌
向山型算数教え方教室 2001年2月号
著者
田村 治男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.教師自身も変わる  4年生の研究授業でそれは起こった。 「あー,ヒントカードをもらってしまった…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 無意味なプリント宿題と訣別
書誌
向山型算数教え方教室 2001年2月号
著者
宮崎 京子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数は,たくさん問題を解けば力がつくと思っていた。 手書き風のプリントを印刷し,毎日宿題にしていた。けれど,答え合わせがとってもやりにくい。それだけで採点する気が失せた。いつも鞄にたくさんのプリントを…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • きれいなノートで、丸いっぱい
書誌
向山型算数教え方教室 2001年2月号
著者
山川 実千代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「きれいなノートです。」 沖縄で開催された向山型算数講座で,模擬授業講師の木村重夫先生にかけてもらった言葉。木村先生に力強くほめられた。ノート指導に対する考え方が変わった瞬間である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 向山型算数の効果がじわじわと
書誌
向山型算数教え方教室 2001年2月号
著者
玉川 徹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
二学期に入り『四角形と三角形の面積』『文字と式』のテストをした。平均点は89 点と88点。目標の平均90 点に近づいた。子どもたちは算数が好きになり,そしてできるようになってきている…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • いきなり授業に突入で、子どもたちは集中
書誌
向山型算数教え方教室 2001年2月号
著者
川西 良治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業開始のチャイムが鳴り終わり,自分の席に座っていたのは,29 人中7人。 その7人を力強くほめて,すぐに授業に突入した。もちろん,号令なし,遅い子は待たない。「教科書(東京書籍)63 ページ。ノート…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 胸の痛みは消えない
書誌
向山型算数教え方教室 2001年2月号
著者
飯田 清美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「今日もあなた達は,のこり勉強です!」 5年生のA君,B君はまだかけ算九九を覚えていなかった。2年前の話だ。テストは,20 点,30 点が常である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 向山型算数に出会えて良かった
書誌
向山型算数教え方教室 2001年3月号
著者
北澤 祐史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.向山型算数を知る前  1時間に1問解いて,練習問題は宿題に。子どもが分からないと言えば,個別指導の時間をたっぷり取り,進度はどんどん遅れていく。テストの点は,と言うと,できない子はやはりできないま…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 3問目ができたらもっていらっしゃい
書誌
向山型算数教え方教室 2001年3月号
著者
西山 喜一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.騒乱状態からの出発  「おまえ,うるさいよ。授業中おまえの声がおれのクラスまで聞こえるぞ!」とはクラスのやんちゃ坊主にこれまた隣のクラスのやんちゃ坊主が言った言葉である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • スキルの時間は「宿題終わらせタイム」
書誌
向山型算数教え方教室 2001年3月号
著者
細川 浩道
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今でもはっきり覚えている。昨年(新任の年)夏,担任していた3年生の女の子からもらった暑中見舞いである…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 黒板が子どもたちのものになった
書誌
向山型算数教え方教室 2001年3月号
著者
金子 明弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.黒板は教師のものだった  新卒以来,算数の授業をどうしたらよいのかが,まるで分からなかった
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 分かったつもりからの脱皮
書誌
向山型算数教え方教室 2001年3月号
著者
加藤 典子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.「楽しい。簡単!! 簡単!」  1年生の「たすのかな,ひくのかな」(教育出版11 月教材:文章問題)での子どもたちの言葉である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 「写すのもお勉強のうち!」
書誌
向山型算数教え方教室 2001年3月号
著者
河角 扶美子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「写すのもお勉強のうち。一番悪いのは,何もしないこと。」 私が向山型算数を知ってから使うようになった言葉だ。それまでは,写している子どもに対して「先生,〇〇ちゃん写してるよ。」と言った時,困ってしまい…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 事実をしっかりと見据える勇気
書誌
向山型算数教え方教室 2001年4月号
著者
鈴木 恭子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 .通らねばならない道 授 業分析は,とても地味であり,大変辛い 作業である。テープから聞こえる自分の言葉…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 木村重夫先生に感謝
書誌
向山型算数教え方教室 2001年4月号
著者
村上 誠也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
4 月から学年3 クラスの算数のTT になっ た。算数が得意というわけでもなかったが, TT になった以上,この機会に「向山型算数…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 「あー,算数がしたくなってきた!」
書誌
向山型算数教え方教室 2001年4月号
著者
日野 久子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 .S 君のお母さんからのお便り 「実は恥ずかしながら,昨日は私の35 歳の誕 生日だったのです。スキップ(学級通信の名…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 苦手な子が変わる向山型算数
書誌
向山型算数教え方教室 2001年4月号
著者
大沼 靖治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 .あきらめたような無気力な目 「算数ができるようにさせたい」そう思って 私が最初に取った方法は自作プリント,くど…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 「書けない・読めない」を変えた向山型算数
書誌
向山型算数教え方教室 2001年4月号
著者
宮永 正行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「グチャグチャになってできないよ。」と言っ て,A 君は泣いた。その時間は,とうとう何 もしなかった。算数で数字を書く練習でのこ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 向山型算数を知らなかった頃の悪夢の数々
書誌
向山型算数教え方教室 2001年4月号
著者
小森 幸子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
自分で言うのも変だが,向山型算数を知る 前も,私は,まじめで熱心な教師であったと 思う。 自己満足でしかない熱心さ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • これからも学び続けたい向山型算数
書誌
向山型算数教え方教室 2001年4月号
著者
釈迦院 知則
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 .平均点を下回った新卒1 年目 私 が新卒1 年目の年に「向山型算数教え方 教室」が創刊された。平均点が90 点以上とい…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
  • 「写すのもお勉強です」が示した事実
書誌
向山型算数教え方教室 2001年5月号
著者
金子 史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私 は新採用で学級を荒らし,授業が成立し なかった。現在は数年間算数TT を担当して いる。 先生,今日も算数楽しみだな。今日も算…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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