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書誌名:
算数教科書教え方教室
連載名:
発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A
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発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A (第49回)
やり直しの指示は,わかりやすく丁寧に
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
平中 健也・林 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Q 教室からドクターへ(相談) 給食準備で並んで階段を降りているときのことです。先頭を歩きながら,きちんと並んでついてきているかどうか確かめるためにふり返ったとき,最後に並んでいたA君が階段を3…
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小学校
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発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A (第50回)
暴言の定型句を使う子どもへの対応
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
平中 健也・林 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Q 教室からドクターへ(相談) 1学期の始業式,全校児童が体育館に集まっている場面で,静かに待つというルールが守れていないS君に指導しようと声をかけました…
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小学校
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発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A (第51回)
思ったことをそのまま言ってしまう子どもへの対応
書誌
算数教科書教え方教室 2013年6月号
著者
平中 健也・林 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Q 教室からドクターへ(相談) 日曜日,校区の地域の祭りがありました。 金曜日に,学級の子どもたちに「先生も行くから」と伝えていました。すると,PDD傾向のB君が,「先生,DSしながら待ってます…
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発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A (第52回)
教師の行為や言葉を否定的に捉える子どもへの対応
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
平中 健也・林 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Q 教室からドクターへ(相談) 算数の時間,A君(算数が得意な男の子)が持ってきたノートに×をつけました。すると,突然「何でなんだ。合ってるのに!」と大声で騒ぎ出しました。私は努めて穏やかに…
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小学校
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発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A (第53回)
荷物を持って帰ろうとしない児童への対応
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
平中 健也・林 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Q 教室からドクターへ(相談) 荷物を持って帰ることを極端に嫌う児童A君のことで相談です
対象
小学校
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発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A (第54回)
理解しがたい行動の理由を確認する
書誌
算数教科書教え方教室 2013年9月号
著者
平中 健也・林 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教室からドクターへ(相談) 5年生男子A君のことです。給食の準備中,クラスの子が誤って牛乳瓶をひっくり返し,中身が床にこぼれました。こういうとき放っておけないA君は,雑巾を持ってきて散乱した牛乳を拭…
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発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A (第55回)
問題行動をとる子の周辺の人を支援する
書誌
算数教科書教え方教室 2013年10月号
著者
平中 健也・林 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教室からドクターへ(相談) 中2のアスペルガー障がいA君についての相談です。4月,新しいクラスになじめず,「このメンバーでは無理」「修学旅行の班も最悪」と愚痴ばかりこぼしていました。保護者も家庭訪問…
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小学校
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発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A (第56回)
思い込まずに,子どもの言葉を受け止める
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
平中 健也・林 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Q 教室からドクターへ(相談) 朝学に計算スキルを配って「最初に何をしますか」と聞きました。私の期待した答えは,「スキルに名前を書く」です。しかし,A君は「え,わからん。はい,どうぞと言って後ろに…
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発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A (第57回)
介入可能な領域からアプローチする
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
平中 健也・林 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教室からドクターへ(相談) 6年生のA君は,学力は高いのですが,お調子者です。夏休みあけは,一層そわそわした行動が見られていました…
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発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A (第58回)
アスペルガー児への対応(個別指導で恩を着せる)
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
平中 健也・林 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Q 教室からドクターへ(相談) 中学2年男子A君のことです。言わなくてもいいことを言うため,周囲から反感を買い,孤立気味です。例えば,班で代表を決めるとき「このメンバーなら,(あとの人がいい加減だか…
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発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A (第59回)
発達障害の特性を,目の前の子どもに当てはめる
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
平中 健也・林 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Q教室からドクターへ(相談) 小学4年の男子A君のことです。とにかくA君は何でも素早くやりたがります。体操服に着替えるときも,給食着に着替えるときもあっという間です…
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小学校
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発達障害への林ドクター教育コーチ!教師が切れた発達障害児の言動Q&A (第60回)
お目こぼしに文句を言う子もお目こぼしする
書誌
算数教科書教え方教室 2014年3月号
著者
平中 健也・林 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
3年生,男子14人,女子13人のクラスです。 授業中支援を要する子どもたちを中心にクラスがざわついており,席を離れて授業の妨げになることもあります…
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