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書誌名:
算数教科書教え方教室
特集名:
「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
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特集 「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
〈巻頭特集論文〉シンプル,明快,知的で美しい発問―算数「向山の授業」を追試した強烈な手応え―
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
木村 重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教える手応えをビンビンと感じた。 本誌4月号「論文審査」で向山洋一氏が発表された「向山の授業」を6年生に追試した…
対象
小学校
種別
特集
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特集 「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
論文審査解説ページにある向山の授業は,「教材研究を発問にまで凝縮できる能力」の結晶である
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
本間 尚子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.衝撃!向山の授業 『算数教科書教え方教室』(2013年4月号)の向山の授業に,衝撃を受けた
対象
小学校
種別
特集
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特集 「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
この教材&発問・指示で討論がうまれる
[1年]1年生は教師と討論をして言葉を整理させる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
八和田 清秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1年生だから,子ども同士が意見をたたかわせるという形よりも,教師とのやりとりをするほうがおもしろいし,効果がある…
対象
小学1年
種別
特集
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特集 「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
この教材&発問・指示で討論がうまれる
[2年]「局面の限定」「式と図,言葉との対応」で討論の授業を仕組む
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
馬場 慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.「局面の限定・図との対応」が討論をうむ 普通は教科書の問題に答える授業が行われる。その答えを求めるまでの過程を考えさせたり,説明させたり,検討させたりする…
対象
小学2年
種別
特集
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特集 「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
この教材&発問・指示で討論がうまれる
[3年]示された答えをもとに討論する
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
山本 東矢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の討論は,示された答えをもとにそれが正しいか正しくないかを考える討論にすると熱中する。 1.討論にふさわしい教材と討論パターンを考える…
対象
小学3年
種別
特集
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特集 「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
この教材&発問・指示で討論がうまれる
[4年]討論を通して量感を身につける
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.量感を身につけさせる2つの手立て 「量感」という学力がある。 例えば,次のようなもの。 100p2の広さは,どのくらいですか…
対象
小学4年
種別
特集
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特集 「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
この教材&発問・指示で討論がうまれる
[5年]向山氏の論文から発問づくりのための思考回路を学ぶ
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.必見,4月号論文審査ページ 本誌4月号論文審査のページに,向山氏の「討論の授業」の発問が載っていた。読んですぐ「すごい」という言葉が出てしまった…
対象
小学5年
種別
特集
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特集 「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
この教材&発問・指示で討論がうまれる
[6年]討論成立の条件を意識すること
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
石坂 陽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.討論成立の条件 討論が成立する条件として,向山洋一氏は次のことを挙げている。 @ 多人数がいる…
対象
小学6年
種別
特集
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