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書誌名:
授業力＆学級経営力
連載名:
私の教室環境づくり―ポイントはここだ
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  • 私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第1回)
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
最初の設計　教室は学校の中の「我が家」になるところだ。始業式前の担任としての初仕事が、この教室環境づくりだ。清潔感があって明るい雰囲気に仕上げて子どもたちを待つようにしたい。清掃だけでなく整頓も丁寧に…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第2回)
  • 発達障がいの子どもが安定する「低刺激の教室環境づくり」
書誌
授業力＆学級統率力 2012年5月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
▲教室の前面に学級目標などは貼らない。極めてシンプルにするからこそ板書が際だち，発達障がいの子どもが注目しやすくなる。目線の移動が最小限になるように配慮したい…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第3回)
  • 子どもにとって価値ある教室をつくる
書誌
授業力＆学級統率力 2012年6月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
１．前面掲示はシンプルがよい　前の黒板の周囲は何も貼らないのがベストだ。せいぜい学校の「教育目標」程度だ。黒板もシンプルがよい。「刺激物」は前面にないほうがよい…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第4回)
  • 子どもの学びを教室環境にいかす
書誌
授業力＆学級統率力 2012年7月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
４月，学級開きにて，１年間の目標を１文字などの短い言葉で書き表し，掲示することにしている。ここでは，それぞれの進級への思いを毛筆で表現することのよさについても気づかせるようにしている…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第5回)
  • 楽しくなければ「学級」じゃない
  • 伴学級５年生の節分スナップと、理科室経営の様子である。
書誌
授業力＆学級統率力 2012年8月号
著者
伴　一孝
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
楽しくなければ「学級」じゃない　伴学級５年生の節分スナップと，理科室経営の様子である。　　節分の日，教室に豆を持ち込んだ。５年生の子どもたちはすぐに「俺が鬼をやる」と言い出して，勝手に画用紙で面を作っ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第6回)
  • シンプルで快適な学習環境
書誌
授業力＆学級統率力 2012年9月号
著者
山西　浩文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
始業式の日に所信表明で示した「学校は何をするところか」を示した掲示物。後方正面に掲示。　あると便利なグッズ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第7回)
  • 教室環境と「授業の学び」をつなぎ、授業を活性化する
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
青柳　滋
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
教室環境と「授業の学び」をつなぎ，授業を活性化する　　３年生の見学・観察学習のポイントを掲示して，五感で学ぶ大事さを示す。（山大附属小３年…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第8回)
  • 教室環境は、表文化と裏文化の接点である
  • 裏文化こそが前頭連合野を発達させる。裏文化を常に意識した学級経営が重要である。
書誌
授業力＆学級統率力 2012年11月号
著者
根本　直樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
全員達成パーティー　全員が何かを達成したときにパーティーをする。例えば，逆上がり，二重まわしなどである。今回「全員，機嫌良く１日過ごせた」ことを祝ってパーティーをした。そのことが学級全体の成長に大きく…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第9回)
  • 学級目標で「しかける」「価値付ける」
書誌
授業力＆学級統率力 2012年12月号
著者
山内　秀則
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
【学級目標「他を想い，自己を鍛える」】学校は何をするところ？と聞かれたら，迷わず「他を想い，自己を鍛える」ところと４月に私から提示した学級目標を答えるだろう。崇高な理念でもあり，「今，あなたがしている…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第10回)
  • 特殊な環境もフル活用して快適な教室をつくる
書誌
授業力＆学級統率力 2013年1月号
著者
髙丸　一哉
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
特殊な環境もフル活用して　快適な教室をつくる　　１．オープンスペースを生かした学級・学年経営]　私の学校の最大の特徴はオープンスペースだ。大きな声で音読すると隣の教室に聞こえるなど，戸惑う場面がある…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第11回)
  • 「子どもたちを思いやる」ということを具体的に環境化する
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「子どもたちを思いやる」ということを　具体的に環境化する　給食当番表　１年生でもイラストを使用することで，ひと目でわかる。４月から可能である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第12回)
  • 支援学級は、明るく快適な空間だ！
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
本文抜粋
１　シンプルな学級経営　●教室前面は，シンプルにする必要がある。しかし，特別支援学級は，多学年が集まってくる。日程表も必要になる。そこで，マグネット式の移動できるミニホワイトボードで対応している。黒板…
対象
小学校／中学校
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グラビア・扉・表紙
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