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書誌名:
授業力＆学級経営力
連載名:
音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」―
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  • 音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第1回)
  • なぜ「音読」なの？
書誌
授業力＆学級統率力 2014年10月号
著者
山田　将由
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「音読実践」三昧！　初任から一貫して続けてきたのが音読です。　学級経営、学級開き、授業参観、研究授業、そして日々の授業で音読を行っています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第2回)
  • 基礎学力をアップさせる教科書音読実践メニュー
書誌
授業力＆学級統率力 2014年11月号
著者
山田　将由
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　教科書音読で基礎学力アップ！　基礎学力は、「読み・書き・計算」です。この基礎学力の「読み」は音読を指します。教科書を繰り返し音読することで学力を育むことができます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第3回)
  • 「飽き」を打破する！音読継続のための三つのアイデア
書誌
授業力＆学級統率力 2014年12月号
著者
山田　将由
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「継続は力なり」で効果倍増！　指導しなくても自然に声が出る。音読が当たり前。元気な声を出すことは気持ちいい。音読をしないと何か気持ち悪い。行事の時に音読に関する内容をしたくなる。普段の発表に音読学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第4回)
  • 声量と口形の変化で盛り上がる！　九種の音読バラエティ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
山田　将由
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
楽しくなければ続かない?!　人は「飽きる」性質をもっています。逆に、楽しいことは「もっとやりたくなる」性質をもっています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第5回)
  • 団結力と音読力がダブルでアップ！　班対抗「音読トーナメント」
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
山田　将由
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「集団の力」で音読力がアップ！　音読力を高めるにはコツがあります。　(1)　「全体」は「個人」で高める…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第6回)
  • 大舞台で子どもたちが成長する！「読む―１グランプリ」
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
山田　将由
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「読むー１グランプリ」って何？　「読む―１グランプリ」とは、音読を発表し合い大賞を決める活動です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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