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書誌名:
授業力＆学級経営力
特集名:
永久保存版！　通知表の最強文例集
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 子どもと保護者の心に届く！所見欄の“最強文例集”
  • 〈中学校〉特別なニーズをもつ子どもに伝えたい“応援フレーズ”
  • 【対人関係に困難をもつ子】「きらりと輝くいいところ」見つけを！～別の枠から見直す“リフレーミング”～
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
拝野　佳生
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　所見作成の前に　「集団行動がとれない」｢周りが見えていない｣｢トラブルが絶えない｣…。これらは、対人関係が苦手な子たちに対する印象の一例である。四月の学級開き以降、この第一印象が大きく変わることは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 子どもと保護者の心に届く！所見欄の“最強文例集”
  • 〈中学校〉特別なニーズをもつ子どもに伝えたい“応援フレーズ”
  • 【自尊感情の低い子】自尊感情を高める　あったか　フレーズ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
松久　一道
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　あったか　フレーズとは　本稿では、特別なニーズをもつ生徒の中でも、自尊感情が低い生徒に向けての「あったか　フレーズ」（応援フレーズ）について述べる。自尊感情を高める根本は「あったか　フレーズ」だと…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 通知表を渡すときに伝えたい！一言メッセージ
  • 小学校／私が心がけている三つのポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
菊池　省三
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
通知表を渡す時に、私が心がけていることは、次の三点です。　一　学級目標とつなぐ　当たり前のことですが、学級は、学級目標を達成しようとして一年間動いています。しかし、年度初めに決めただけで、特に振り返る…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 通知表を渡すときに伝えたい！一言メッセージ
  • 小学校／よい渡し方ができるかどうかは、普段の観察にかかっている
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
山田　洋一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　子供は「結果」が知りたく、教師は「過程」を知らせたい　　子供にとって気になるのは、まずその中身だ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 通知表を渡すときに伝えたい！一言メッセージ
  • 小学校／絶対フォローとリフレーミングで！
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　通知表を渡すということ　それはその学期、その年度の「担任として最後の大仕事」である。事後指導ができないので、通知表を渡すタイミングが「絶対フォローの場」ととらえなければならない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 通知表を渡すときに伝えたい！一言メッセージ
  • 中学校／信頼できる学級担任からの言葉が励みになる
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
垣内　秀明
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　マナーを教える　まず生徒たちに次のことを教える。　①　名前を呼ばれたら「ハイ」と返事をする
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 通知表を渡すときに伝えたい！一言メッセージ
  • 中学校／小さな積み重ねが生徒の心をつかむ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
神山　雄樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　家庭での会話から　担任の先生から受け取る通知表を見る瞬間は、　「成績の善し悪しはどうだったのだろうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 知っておきたい！通知表作成のお役立ち情報
  • 通知表作成の小ワザ・裏ワザ―「情報が足りない…」というときに使える所見作成のワザ
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
児童の記録をノート・名簿などに日々記録していれば、通知表の作成などお茶の子さいさい…であるが、毎日忙しい教員にはかなり難しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 知っておきたい！通知表作成のお役立ち情報
  • 電子機器の活用術＆注意点
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
野村　左智夫
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　はじめに　通信簿作成に向けて、評価の整理をより確実に行い、また事務処理の時間を短縮することができるよう、いかに電子機器を活用するか、留意点も併せて紹介したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 知っておきたい！通知表作成のお役立ち情報
  • 「書くことがない！」に陥らない日頃の情報収集力―指導しながら情報を蓄積する
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
個人カルテに記録する　児童一人一人の学習・生活の様子を記録する個人カルテを作るとよい。私の場合、Ａ４サイズのルーズリーフを活用している。一年間で児童一人につきノート二枚程度の記録が残る。ルーズリーフな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 知っておきたい！通知表作成のお役立ち情報
  • 保護者も納得！文章表現のコツ―子どもの姿も教師の姿も見える所見を書く
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
福田　秀貴
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　保護者の立場から見た通知表　わずか数行、二百字にも満たないほどの所見欄。この限られたスペースで、学校での子どもたちの様子をできるだけ保護者へ伝えようと、内容を精選し、言葉を吟味し、大変な労力を費や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 知っておきたい！通知表作成のお役立ち情報
  • 保護者クレームの対応スキル―『誠意』が肝心
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
石川　隆一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
これから述べるのは、対応スキルそのものというより、それを支える考え方や心構えのようなものであることをお断りしておく。保護者対応は、教育活動と同じく、教師の人間観や教育観などに深く関わるものだと思うから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 知っておきたい！通知表作成のお役立ち情報
  • 所見欄のための「ネガポジ変換語録」
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
飯村　友和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ネガポジ変換とは　あきらくん（仮名）はじっとしているのが苦手です。授業中に隣の子に話しかけたり、立ち歩いたり…と思いついたら、すぐに行動に移してしまいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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