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書誌名:
授業力＆学級経営力
特集名:
なぜか学級がうまくいく最強心理術
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 学習指導
  • ハーディング効果×発表
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
庄子　寛之
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ハーディング効果とは？　　ハーディング効果とは，周りの人と同じ行動をとって，安心感を得ようとする心理現象のことです。人は，自分で意思決定をするよりも，周りの人の行動に合わせた方がよいと考える傾向があり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 学習指導
  • スモールステップ法×テスト
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
庄子　寛之
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
スモールステップ法とは？　　スモールステップ法とは，最初から高い目標をたてるのではなく，目標を小さなステップに細分化し，目の前にある小さな目標を達成することで最終的な大きな目標を達成することです。教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 学習指導
  • アンダーマイニング効果×自主学習
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
アンダーマイニング効果とは？　　私たちは子どもたちに主体的に学習に取り組んでほしいと考えます。つまり、内発的に動機づけられ、学ぶことそのものの楽しさを見つけてほしいと思うのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 学習指導
  • プライミング効果×やる気の喚起
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
プライミング効果とは？　　皆さんは無性に「○○が食べたい」と思ったことはありませんか。これはあたかも「体が本当に欲している」かのように感じますが，実は「プライミング効果」にまんまとハマっているだけなの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • トラブル
  • ソリューション・フォーカスト・アプローチ×ケンカ
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
村田　正実
ジャンル
学級経営／教育学一般／生活指導／進路指導
本文抜粋
ソリューション・フォーカスト・アプローチとは？　　これまで，何か困った？　問題に直面した際，それを解決するためには，まず「原因を明らかにして，それを取り除くこと」でした。私たちの多くは経験の中で，その…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • トラブル
  • ロールプレイング×いじめ
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
村田　正実
ジャンル
学級経営／教育学一般／生活指導／進路指導
本文抜粋
ロールプレイングとは？　　ロールプレイングとは，役割（ロール）を演じる（プレイ），そもそもは集団心理療法のひとつです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 保護者対応
  • 順序効果×保護者面談
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
岩田　将英
ジャンル
学級経営／教育学一般／生活指導／進路指導
本文抜粋
順序効果とは？　　「順序効果」とは，心理検査を実施する際に，質問の順序によって，同じ質問であっても被験者の反応が異なる現象を言います。例えば，複数の項目を扱う際に，前の項目の情報が，後の項目の情報の記…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 保護者対応
  • リフレーミング×保護者面談
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
岩田　将英
ジャンル
学級経営／教育学一般／生活指導／進路指導
本文抜粋
リフレーミングとは？　　「リフレーミング」とは，家族療法の代表的な技法の一つです。保護者が経験した状況の「枠組み」（フレーム）を取り替えることによって，状況の意味を根本的に変更することを言います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 保護者対応
  • スティンザー効果×保護者面談
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
学級経営／教育学一般／生活指導／進路指導
本文抜粋
スティンザー効果とは？　　スティンザー効果とは、主に会議の際に、「自分との関係性が、座る位置に現れる反応」という現象のことです。アメリカの心理学者であるスティンザーが実験の結果をまとめたことで明らかに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 保護者対応
  • リカバリー・パラドクス×クレーム対応
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
学級経営／教育学一般／生活指導／進路指導
本文抜粋
リカバリー・パラドクスとは？　　リカバリー・パラドクスとは，ミスが起こった後で，ミスへの対応次第でお客様がより高い満足感を得られることが出来るととらえて対応する心理効果のことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • コロナ禍の子どもの心を軽くするメンタルヘルス
  • リラクゼーション　セルフコントロール　アンガーマネジメント
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
山口　権治
ジャンル
学級経営／教育学一般／生活指導／進路指導
本文抜粋
取り組みの概要　　１リラクゼーション　○ねらい　コロナ禍のストレスフルな状況では，感情コントロールが苦手な生徒が問題行動を起こすことが考えられます。そこで，授業に集中でき，落ち着いて学校生活を送ること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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