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書誌名:
授業力＆学級経営力
特集名:
「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • 授業中の態度や姿勢に関する「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
原田　尚孝
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ はじめに　　本稿では、今までに自分で経験したり、他で耳にしたりした授業中の「ほめ言葉」と「ＮＧワード」を紹介したい。それぞれの言葉の下の（　）内は、そのときの子どもの心理状態を表している。教師の「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • 全員が学級ルールを守るための「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
戸田　正敏
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「指示」　と　「命令」　と　「禁止」　　学校のきまりや学級のルールを守らない子どもがいた場合、その子に対してどのような言葉かけを行うでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • 給食指導での「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　準備〜食べ始めまでの言葉かけ　四時間目終了後、三分以内に給食当番が全員揃い、並んで給食室へ出発する。当番は全員揃っているか、手洗いは済ませたか、服装は整っているか、病気や怪我人はいないか。担当児童…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • 清掃指導中の「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
中島　晶子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ はじめに　子どもたちにとって掃除は「めんどくさい」「できればやりたくない」ものであり、先生の目が届かなければついつい気が緩んで遊び半分になる。自分の教室や学校を清掃させることは、子どもたちに愛校心…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • 子どもが失敗したときの「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
中村　光晴
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１子どもが失敗した内容とともに、その原因や背景を捉える　子どもは、毎日、何らかの失敗をし、生活している。子どもがする失敗は、大きく三つに分類することができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • ケンカが起こったときの「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
佐口　恵理
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「先生、○○さんが……」。教室では、日常茶飯事とも言えるケンカの報告。それを小事と捉えるか大事と捉えるか―…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 場面別　子どもを伸ばす「言葉かけ」と「ＮＧワード」
  • いじめがあったときの「言葉かけ」
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
倉岡　佳世
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「いじめは絶対に許さない」教師の姿勢で示す　　いじめとは「当該児童生徒が、一定の人間関係のある者から心理的、物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの」とする。なお、起こった場所…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 書いて伝える「言葉かけ」のテクニック
  • 学級通信での「言葉かけ」（小学校）
  • 頑張りやよさを認め励ます学級通信
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
石原　淳
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 書いて伝えるということ　　話し言葉と書き言葉の最も大きな違いは、「残ること」だと私は考える。話し言葉は言った瞬間に消えていくが、書いた言葉は文字として残るため、児童だけでなく保護者など複数の人に見…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 書いて伝える「言葉かけ」のテクニック
  • 学級通信での「言葉かけ」（中学校）
  • 書くことで五回ほめる〜自分が嬉しかったことを書く〜
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
山口　聡
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 学級通信の教育力　　教員になりたての頃の私は、子どもの前で話しても、自分の思いを上手く表現できず、苦戦の連続だったように思う…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 書いて伝える「言葉かけ」のテクニック
  • ノートや日記での「言葉かけ」
  • 人生観を反映させたコメント
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
香川　稔
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Ａ子の文章を読んでドキッとした。教師になって一一年。初めて出合った文章であった。　　「私は、人として生れてきてよかったのか、私はこお思います。私は、人にきらわれている、ネズミや、ゴキブリ、で生まれてき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ほめ言葉のシャワー」でクラスが変わる！
  • 書いて伝える「言葉かけ」のテクニック
  • 子どもの作品への「コメント」
  • コメントには「ものさし」と「評価・共感」が必要である
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
高瀬　睦美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
児童がもらって嬉しいコメントとは何か。それは、　すぐもらえるコメント　である。　何日も経ってからどんなによいコメントをもらっても作品に対する熱は冷めている。教師は忙しい。時間との勝負だ。そのためには書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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