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書誌名:
授業力＆学級経営力
学校・学年:
  • 高学年
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営案の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第2回)
  • 小学５年／授業の原則10ヶ条　この時期に欠かせない原則
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
五月になると林間学校、運動会や校外学習などの行事が入ってくる。やや落ち着きに欠けてくる。行事対策に追われてくるところだが、こういうときこそ授業をきちっと成立させていくのが大切である。もちろん楽しい、知…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営案の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第2回)
  • 小学６年／学級の「目的」達成のポイントは、「確認」し続けること
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
五月の学級経営の最大のポイント、というより、年間通しての最大のポイントは、　確認　である。　学級の「目的」達成のために立てた「計画」や「目標」がどこまで達成できているか、「確認」し続けることが大切であ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“黄金の３日間”持続！教室経営のシナリオ
  • “黄金の３日間”が365日持続！シナリオと布石の打ち方
  • 小学５年／黄金の３日間持続のシナリオと布石
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
片桐　功
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
新卒時の失敗と、一昨年の成功　新卒で五年生を担任した。冬に児童会選挙があった。教室で立候補を募った。しばらく沈黙が続いた。立候補がいなかったらどうしようかと焦った。二、三名の手が挙がり、何とか切り抜け…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“黄金の３日間”持続！教室経営のシナリオ
  • “黄金の３日間”が365日持続！シナリオと布石の打ち方
  • 小学６年／黄金の３日間持続のシナリオと布石
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　黄金の三日間のシナリオ　黄金の三日間には、万全の態勢で臨みたい。　まずは準備編であるが、年度初めはやることがたくさんある。計画的に行わなければ、子どもたちに会う前にアップアップ状態となりかねない…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営案の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第1回)
  • 小学５年／黄金の３日間を教えてほめるで徹底させる
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
子どもたちは四月に「今年はがんばろう」と気持ちをリセットしてくる。五年生はクラス替えをする学年でもある。なおさら新たな気持ちでスタートしている…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営案の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第1回)
  • 小学６年／学級経営案は、３月の「イメージ」をもって作成する
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
四月の学級経営の最大のポイントは、　三月の学級のイメージを明確にもつ　　ことである。これがなければ、「学級経営案」を立てることはできない…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　最高の学期末へＧＯ！黄金アイデア集
  • 初めての「卒業学年の担任」心得帳
  • 小学校六年の担任―初めて卒業させる心構え
  • 卒業まで、感動の演出五つのポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2014年3月号
著者
荒木　秀一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
六年の三学期ともなると、卒業式の取組や卒業に向けてのイベント等、準備をすることが多くて、あっという間に月日が過ぎ去ってしまう…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　最高の学期末へＧＯ！黄金アイデア集
  • 初めての「卒業学年の担任」心得帳
  • 小学校六年の担任―初めて卒業させる心構え
  • 素敵な「卒業式」を迎えるために
書誌
授業力＆学級統率力 2014年3月号
著者
倉岡　佳世
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「卒業まであと〇日」　三学期。教師も子どもたちも『小学校で過ごす時間』がそう多くはないことを日々感じるようになる…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第12回)
  • 小学５年生／最後の一瞬まで見つめ続ける
書誌
授業力＆学級統率力 2014年3月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
いよいよ三月である。　子どもは最後に大化けすることがある。最後の最後まで、手を抜かない。　　例えば、指名なし討論をする…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第12回)
  • 小学６年生／最後の授業の準備
書誌
授業力＆学級統率力 2014年3月号
著者
赤塚　邦彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　使える時間を確認する　卒業式が終わり、教室に戻る。卒業生と担任の最後の時間である。この時間をどのくらい使うことができるのかを事前に確認する必要がある。全校行事であるので、時間が押してしまい、学級で…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第11回)
  • 小学５年生／６年生をイメージさせる
書誌
授業力＆学級統率力 2014年2月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
五年生として卒業生を見送る。その見送りの後に、五年生に話をする。　今日から君たちが最上級生です。今日からちょうど三六五日後に、君たちも卒業するのです…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第11回)
  • 小学６年生／卒業式に向けて
書誌
授業力＆学級統率力 2014年2月号
著者
赤塚　邦彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
六年生の三学期は本当にあっという間に過ぎ去っていく。「やらなければならないこと」、「やりたいこと」、「やらなくてもよいこと」をあらかじめピックアップして、優先順位の高いものから取り掛かることが、卒業式…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第10回)
  • 小学５年生／学力を伸ばす本当の学期は３学期
書誌
授業力＆学級統率力 2014年1月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
冬休みの間に、行事を含めた指導計画を全て立て終わる。三学期は短い。実質二ヶ月である。経験の浅い教師でもゴールを見通しやすい…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第10回)
  • 小学６年生／卒業単元の構想
書誌
授業力＆学級統率力 2014年1月号
著者
赤塚　邦彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　卒業単元とは？　六年の三学期は、比較的自由な時間が生まれる。授業内容が二月の中旬までにほぼ終え、それ以降はかなり自由な時間を取ることが可能となる。その自由な時間に担任が思い思いの教育をしている場合…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　教室内がカースト化―どうする戦略54
  • クラスの勢力図を壊した逆転劇のドラマ
  • 小学校高学年／勢力図を壊すのは、教師の仕事である
書誌
授業力＆学級統率力 2013年12月号
著者
林　健広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「授業」で勢力図を壊す　数年前のことである。　Ａ君（五年生）がいた。前年度まで、一年間の半分以上休んでいた子だ。指導要録を春休みに見る。Ｃが並んでいた…
対象
高学年
種別
特集
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第9回)
  • 小学５年生／３学期の布石はここから始まる
書誌
授業力＆学級統率力 2013年12月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ずばり問う。一一月末の段階で　残した学習内容はどの程度か。　学習が全て終了しているのなら、かなりレベルが高い。反対に、算数の単元が二つも三つも残っているようなら、かなり危険である…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第9回)
  • 小学６年生／卒業文集
書誌
授業力＆学級統率力 2013年12月号
著者
赤塚　邦彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　二学期中に動き出す　六年生の三学期は本当にあっという間に過ぎ去って行く。「あと四〇日もある」という感覚ではなく、「もう四〇日しかない」という心づもりで望むことが大切だ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第8回)
  • 小学校５年生／子どものことをどれだけ理解したか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年11月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
十一月を「魔の十一月」と呼ぶことがある。学級に何かトラブルが起こる一ヶ月をいう。「魔の月」はほかにも六月と二月がある…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第8回)
  • 小学校６年生／討論への挑戦
書誌
授業力＆学級統率力 2013年11月号
著者
赤塚　邦彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　最適の時期である　十一月は討論の授業を行うのに最適の時期の一つである。四月から積み上げてきた学習規律が半年を経て、身に付きつつある時期であるからだ。また、十月に行われることの多い学芸会も終わり、学…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第7回)
  • 小学５年生／２学期の評定はできているか
書誌
授業力＆学級統率力 2013年10月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一〇月末に自問する。　今すぐ通信票を書けといわれたら、所見を書き、成績を出すことができるか。　　所見を書くことができるのか、という問いは、子どもたちの様子をどれだけ見ていたかを意味する。しかも、ほめる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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