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書誌名:
授業力＆学級経営力
学校・学年:
  • 中学年
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営案の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第1回)
  • 小学４年／具体的かつ明確な子どもの姿を描いた学級目標を設定しよう
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
三浦　弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
新年度四月の学級開き。担任教師は目指すクラス像を子どもに宣言する。　私は、毎年次の三つを子どもた
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第12回)
  • 小学３年生／学年末は楽しいイベントと基礎学力の定着に時間をかける。さらに「別れ」を教える
書誌
授業力＆学級統率力 2014年3月号
著者
澤田　好男
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　教科書教材を終える　学年最後の月になった。納得のいく一年間だったと言えるように、三月も充実したものにしたい…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第12回)
  • 小学４年生／学年末を楽しいイベントで締めくくろう
書誌
授業力＆学級統率力 2014年3月号
著者
岩井　俊樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学年末に楽しいことをすれば、子どもたちがこのクラスは楽しかったと思う。今まで行ったイベントで盛り上がったものや好評だったものを紹介する…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第11回)
  • 小学３年生／学習の最終チェックをしよう。荒れた学級は、粛々と授業を進める
書誌
授業力＆学級統率力 2014年2月号
著者
澤田　好男
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学習指導の最終段階　二月中に、三年生の学習内容の指導と定着を終わらせておきたい。三月は、学年終了に向けて、よりダイナミックな学級イベントに時間をかけたいからだ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第11回)
  • 小学４年生／成功する保護者懇談会のもち方
書誌
授業力＆学級統率力 2014年2月号
著者
岩井　俊樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学年末の学級懇談会。保護者から大好評を得られる懇談会のもち方を紹介する。　一　子どもの様子を映像で見せる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第10回)
  • 小学３年生／最後の学期。いい準備をして、素晴らしいエンディングを迎える
書誌
授業力＆学級統率力 2014年1月号
著者
澤田　好男
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一月、学年最後の学期が始まる。　いい準備をして、素晴らしいエンディングを迎えたい。　一　書き初めの言葉を決めさせる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第10回)
  • 小学４年生／親への感謝と将来の夢を語る感動的な二分の一成人式をしよう
書誌
授業力＆学級統率力 2014年1月号
著者
岩井　俊樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
四年生担任なら、絶対に二分の一成人式をするとよい。感動的な式になる。以前取り組んだ二分の一成人式の実践を紹介する…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 特集　教室内がカースト化―どうする戦略54
  • クラスの勢力図を壊した逆転劇のドラマ
  • 小学校中学年／やんちゃな子が得意な昆虫と討論の裏と表の文化をクラスに取り込む
書誌
授業力＆学級統率力 2013年12月号
著者
佐藤　琢朗
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　批判を受けていたやんちゃな子　「Ａ君に○○をされました」　「Ａ君をしかってください」　言われていたのは、三年生のやんちゃな男の子。担任の私へ、クラスの女の子からの批判が毎日のように行われていた…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第9回)
  • 小学３年生／目標達成記念パーティーを仕組む。ラストスパートは12月から始める。
書誌
授業力＆学級統率力 2013年12月号
著者
澤田　好男
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学習の成果を可視化する　運動会や様々な行事を経て、学級のレベルは高まってきている。しかし一方で、頑張り続けてきた結果、金属疲労のような現象が起こり、なんだかまとまりのないような空気に支配されて二学…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第9回)
  • 小学４年生／学期末にぜひ取り組みたい、手紙の書き方テキストを使った授業
書誌
授業力＆学級統率力 2013年12月号
著者
岩井　俊樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
冬休み目前のこの時期に、ぜひともしたい授業がある。それが、手紙の書き方テキストを使った授業である…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第8回)
  • 小学校３年生／「魔の11月」を覚悟せよ。密度の高い授業で、ゆとりを生む
書誌
授業力＆学級統率力 2013年11月号
著者
澤田　好男
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「魔の十一月」を覚悟する　「魔の十一月」という言葉がある。　運動会に向けて集中していた意識が、終わった途端にふっと気が抜ける。そういうタイミングで、学級にほころびが生じるのだ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第8回)
  • 小学校４年生／子どもも保護者も教師も笑顔になる個別懇談会
書誌
授業力＆学級統率力 2013年11月号
著者
岩井　俊樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
若い頃、個別懇談会が苦手だった。しかし、向山型個別懇談会を知ってから、個別懇談会が楽しみな時間になった…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第7回)
  • 小学３年生／焦りを見せないで、後れを早期に取り戻す工夫をする
書誌
授業力＆学級統率力 2013年10月号
著者
澤田　好男
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　やはり運動会で遅れた進度　本誌九月号で、「運動会の練習に、時間をかけすぎない。他教科の授業を潰さない」ということを書いた…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第7回)
  • 小学４年生／子どもを読書好きにさせるなら、所時物の原則を意識せよ
書誌
授業力＆学級統率力 2013年10月号
著者
岩井　俊樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
子どもを読書好きにさせるなら、向山洋一氏の授業の原則十か条「所時物の原則」を意識することが大切だ。所時物を保障し、指導すれば、子どもは読書好きになる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　勝負の２学期！安定した学級への布石
  • 特別な支援を必要とする子への対応―２学期の苦労話
  • 【小学校中学年】複数のやんちゃ君に対応する
書誌
授業力＆学級統率力 2013年9月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ある日の日記より　今から数年前に担任したクラスの出来事である。　───────────────…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第6回)
  • 小学３年生／計画通り授業を進めよ。運動会の練習で疲弊させてはいけない
書誌
授業力＆学級統率力 2013年9月号
著者
澤田　好男
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　運動会の練習が学級を荒らす　日本中の約半分の小学校が九月〜一〇月に運動会を行う。私の勤務校もそうだ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第6回)
  • 小学４年生／子どもが成長する学芸会指導
書誌
授業力＆学級統率力 2013年9月号
著者
岩井　俊樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
行事の目的は、行事を通して子ども一人一人が成長することだ。向山氏が行った学芸会指導は、子どもが自分たちで演技を工夫し、表現する。学芸会を通し、子どもが成長する。指導のポイントを紹介する…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第5回)
  • 小学３年生／リフレッシュし、充分な準備をして、よい２学期を迎えましょう
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
澤田　好男
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　リフレッシュしましょう　夏休みです。　一学期を精一杯走り続けてきたのですから、まずはリフレッシュを心掛けましょう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第5回)
  • 小学４年生／２学期をスマートに乗り切る夏休みの準備
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
岩井　俊樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
夏休みは二学期に向けての準備をする。どう過ごすかが、二学期をスマートに送るカギを握る。　一　教材研究をする…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 特集　叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
  • ここは叱るべき！子どもの言動の判断基準と叱り方技術
  • ３・４年の言動＝叱る基準と叱り方技術
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
吉武　徹也
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　どのように叱るか　叱り方で効果的なやり方がある。　　毅然と短く叱る　　例えば、次のように言う…
対象
中学年
種別
特集
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