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書誌名:
授業力＆学級経営力
学校・学年:
  • 小学3年
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  • 授業と学級づくりのインターフェース＝今月の先回り布石 (第7回)
  • 〈３・４年〉授業で「譲る」経験をさせる
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
中野　慎也
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　授業で「譲る」経験を　中学年の子どもたちは元気であると言われる。少なくとも私の周りの多くの教師は中学年の子どもたちは元気であると言う…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 授業と学級づくりのインターフェース＝今月の先回り布石 (第6回)
  • 〈３・４年〉様々な場面で表現させる　その２
書誌
授業力＆学級統率力 2012年9月号
著者
中野　慎也
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　発表することが楽しい　子どもの作文を紹介する。　　四年生になって一人で歌や発表がはずかしくなくなりました。三年生では一人では歌えなかったけど、四年生ではふつうに歌えるようになりました…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 小特集　学級を荒らさない―二学期初日プラン
  • 〈小学校中学年〉だれさせない、活力いっぱいの一日スタート
書誌
授業力＆学級統率力 2012年8月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
夏休み明け初日。子どもたちは、もうちょっと休みたいという気持ちと、さあ二学期が始まるぞーという新鮮な気持ちが入り混じっている顔をしている…
対象
中学年
種別
小特集
仕様
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  • 授業と学級づくりのインターフェース＝今月の先回り布石 (第5回)
  • 〈３・４年〉様々な場面で表現させる
書誌
授業力＆学級統率力 2012年8月号
著者
中野　慎也
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　不規則発言　国語の授業の時だけ子どもたちが活発に討論する。算数の授業の時だけ子どもたちが生き生きと発言する。小学校で同じ教師が指導しているクラスではこのようなことは通常はあり得ない。専科等で指導者…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 特集　夏休み“生活表＆学習計画づくり”レシピ47
  • 夏休み＝生活表・学習計画づくりのヒント
  • ３・４年／やる気を引き出す仕掛けを教師が行う　夏休み前、教師が夢を語れ！
書誌
授業力＆学級統率力 2012年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
夏休み読書はがき　夏休みは、夏休みである。　基本は、家庭に子どもたちを返す。　一人一人について夏休みを過ごすことはできない…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 授業と学級づくりのインターフェース＝今月の先回り布石 (第4回)
  • 〈３・４年〉仕切り直しの季節
書誌
授業力＆学級統率力 2012年7月号
著者
中野　慎也
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　小さなほころび　学校によっては運動会が終わり、子どもたちも新しいクラスに慣れ、もしかすると学年始めの黄金の三日間でつくった学級のルールが少し乱れている頃かもしれない。蒸し暑く、雨の日が多い季節、些…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業と学級づくりのインターフェース＝今月の先回り布石 (第3回)
  • 〈３・４年〉教室の「雰囲気」は授業でつくる
書誌
授業力＆学級統率力 2012年6月号
著者
中野　慎也
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　見られたくない　ノートを覗こうとすると、ノートを隠す子がいる。絵を見ようとすると、画用紙を裏返す子がいる。作文を書きかけの原稿用紙や、観察カードも同じである…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 特集　教室熱中！“朝の活動”成功メニュー36
  • 朝の帯学習＝マンネリ防止“指導に変化をつける”ヒント
  • 〈小学３年〉マンネリが悪いのではない。「担任が不在であっても、『混乱なく』『最後まで終えることができる』ようにしておくこと」「趣意説明をしておくこと」が、安定した帯学習の必須条件である
書誌
授業力＆学級統率力 2012年5月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
そもそも、朝の帯時間の学習は、マンネリではいけないのか。　一日の始まりが、「安定」していることも学級には必要な面もある…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室熱中！“朝の活動”成功メニュー36
  • 朝読書＝アニマシオン＆おすすめＢＯＯＫリスト
  • 〈小学３、４年の朝読書〉朝の会は発信型の読書活動を
書誌
授業力＆学級統率力 2012年5月号
著者
長谷川　みどり
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　アニマシオンをする【本と私】　『読書へのアニマシオン75の作戦』（柏書房）の中に、【本と私】という作戦がある。この作戦は、本の様々な価値や本が伝えるメッセージを見い出したり、登場人物を通して自分を…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 授業と学級づくりのインターフェース＝今月の先回り布石 (第2回)
  • 〈３・４年〉「叱る」から「教える」に
書誌
授業力＆学級統率力 2012年5月号
著者
中野　慎也
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　怖い先生　四月、ＰＴＡの懇親会の席で、昨年度担任していた三年生のある保護者と話す機会があった…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 特集　成功する“教室開き”１週間の定石・布石
  • 教室開き１週間＝誰もが成功する定石・布石
  • 〈小学３年〉担任として、子どもを支える意思を形に表す一週間
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
前田　利憲
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
新年度の一週間は、次の三点を自分の中で徹底する。　　一　子どもと保護者の第一印象をよいものとする…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　成功する“教室開き”１週間の定石・布石
  • 特別支援の子に効く！教室開きの留意点
  • 〈小学３・４年〉楽しい活動の中で規律を指導する
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　授業を行う　出会いで一番大切なこと。　楽しい授業をすること。　　これに尽きる。楽しい授業をしながら、その中で学習に必要なしつけや、態度を指導していく。授業の中に学級経営を位置づけていくのである…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 小特集　教室開き＝“子どもの実力”把握診断テスト
  • 小学３年
  • 【国語】二年生でならった漢字
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
西　良子
ジャンル
授業全般／学級経営／国語
本文抜粋
一　二年生でならった漢字　新年度に新しいクラスを担任する場合、子どもたちの学力をできる限り早い段階で知る必要がある。国語だったら、前学年で学習した漢字がどのくらい定着しているか調べる必要がある…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　教室開き＝“子どもの実力”把握診断テスト
  • 小学３年
  • 【算数】
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
青木　英明
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
１．次の　計算を　ひっ算で　もとめましょう。　　①３＋28　 ②30＋42　　　　　③40－６　 ④57－48…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • 授業と学級づくりのインターフェース＝今月の先回り布石 (第1回)
  • 〈３・４年〉着眼は大局に、着手は小局から
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
中野　慎也
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　やはり、黄金の三日間　一昨年度、三年生を担任した。　子どもたちは、二年生の時の様子を振り返ると、当時は、授業中にもかかわらず、教室から飛び出したり、机やロッカーの上に立ってふざけたり、注意した教師…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 特集　心に残る“別れの学級イベント”100選
  • 思い出に残る学級イベント＝追試可の傑作選
  • ３・４年＝思い出に残る学級イベント・傑作選
書誌
授業力＆学級統率力 2012年3月号
著者
吉谷　亮
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
３・４年生の学級で３学期に実施したイベントを紹介する。中学年でイベントを実施するときに意識したいのは、子どもたちから出た多様なアイデアを教師も楽しんで具体化するということである。安易にサッカーやドッジ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　心に残る“別れの学級イベント”100選
  • 思い出に残る学級イベント＝追試可の傑作選
  • ３・４年＝思い出に残る学級イベント・傑作選―「えっ、あの子が?!」新たな発見あり！　クラス解散カラオケ大会―
書誌
授業力＆学級統率力 2012年3月号
著者
国友　靖夫
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　企画を提案する　学級イベントは、子どもを鍛える場だ。貴重な授業時間を削って行うのである。「好き勝手どうぞ」は、教育ではない。そのことを教師が意識するだけでも、取り組み方はずいぶん違ってくるものにな…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　心に残る“別れの学級イベント”100選
  • 〈そのままコピペ！〉教師のシメ言葉＝心に残る５分間話
  • ３・４年生の心に残る５分間話
書誌
授業力＆学級統率力 2012年3月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
二分の一成人式をふりかえる　二分の一成人式を行いました。夢を発表し、お家の人に感謝の手紙を渡しましたね…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　心に残る“別れの学級イベント”100選
  • 〈そのままコピペ！〉教師のシメ言葉＝心に残る５分間話
  • ３・４年生の心に残る５分間話
書誌
授業力＆学級統率力 2012年3月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
夢をあきらめないで　みなさんと一緒に一年間、笑ったこと、困ったこと、泣いたこと、一緒に走り回ったこと、真剣に語り合ったこと、…。いろいろありました。その一つ一つが私にとっては宝物です。幸せでした。心か…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　規律と自由＝秩序ある教室づくりの技
  • 学期末に向けて＝“自由と規律”バランスのとり方
  • 《３・４年の事例》規範を教え、経験させる
書誌
授業力＆学級統率力 2012年1月号
著者
小室　由希江
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学期末こそ慎重さが必要　学期末、授業が予定のところまで進まなくて慌てて進めていたり、学期末事務が気になり教師自身にゆとりがなくなったりすると、子どもたちに気の緩みが見られがちだ…
対象
中学年
種別
特集
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