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書誌名:
授業研究２１
連載名:
実践研究先進校からの問題提起
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第1回)
  • 探究型カリキュラムデザインによる「知」の創造
書誌
授業研究21 2000年4月号
著者
北海道教育大学附属札幌小学校
ジャンル
指導方法・授業研究
本文抜粋
本校では、「共生の文化を創造する学校」を改革の主題とし、複雑な問題が山積みのこれからの社会に生きる子どもたちに育てるべき資質を「探求する資質」と考え、研究を進めている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第1回)
  • ｢良いと認められた活動」を取り入れれば「良い学び」であるか
書誌
授業研究21 2000年4月号
著者
弘前大学教育学部附属小学校
ジャンル
指導方法・授業研究
本文抜粋
●眩惑と安堵　教科の授業研究でも、「どんな活動をやらせたか」という、授業の外形に興味関心が集まり、肝心の「どんな学びが起こったのか」が弱い研究会にも出会う。我々教師は、良いとされた活動を取り入れること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第1回)
  • 学びを開く子供を育てる
書誌
授業研究21 2000年4月号
著者
岩手大学教育学部附属小学校
ジャンル
指導方法・授業研究
本文抜粋
一　はじめに　学校は今、教育改革の真っ只中にある。平成十四年から開始される学校週五日制や新指導要領完全実施を控え、教科等の研究はもちろん「総合的な学習の時間」のあり方や学校そのもののあり方も問われてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第2回)
  • 共同研究「確かな学びをひらく」が目指すもの
書誌
授業研究21 2000年5月号
著者
宮城教育大学附属小学校
ジャンル
授業全般
本文抜粋
当校は、教育目標「体も心もたくましく、しかも、しなやかな子ども」の下、日々の教育活動を展開している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第2回)
  • 教師が子どもの学びの連続性をいかに見取っていけるか
書誌
授業研究21 2000年5月号
著者
山形大学教育学部附属小学校
ジャンル
授業全般
本文抜粋
様々な教育問題の中で、新しい学校のあり方が問われている。　子どもたちにとって「学校で学ぶよさは何だろうか」ということを、二つの方向から問い直してみた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第2回)
  • 子どもの学びを総合的にとらえるための体制づくりと手法の開発
書誌
授業研究21 2000年5月号
著者
秋田大学教育文化学部附属小学校
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
Ⅰ新教育課程試行における本校の方針が示すもの　　本校では、平成十一年十月より、平成十二年度完全実施に向けて開発した新教育課程の試行段階に入っている。編成の際に重視したことは、次の点である。「学年の子ど…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第3回)
  • 今、教師に求められるもの
  • 目の前の子供からの単元構想力
書誌
授業研究21 2000年6月号
著者
福島大学教育学部附属小学校
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今、教師の求められるもの　目の前の子供からの単元構想力　福島大学教育学部附属小学校　　一　今、教師に求められるもの――単元構想力――…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第3回)
  • 教科と総合とで行き交う学びこそ研究の対象に
書誌
授業研究21 2000年6月号
著者
新潟大学教育人間科学部附属新潟小学校
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　教科と総合的な学習の時間の関係とは　当校では、四年間にわたって教育課程の編成について研究を進めてきました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第3回)
  • 総合的な学習の「未来日記」
書誌
授業研究21 2000年6月号
著者
金沢大学教育学部附属小学校
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　「未来日記」とは　ドラマは、出演者に性格付けし、綿密に練った台本に沿って進行します。それは、作者が視聴者に意図を明確に伝えるために必要なことです。ところが最近、民放で見た「未来日記」という企画は違…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第4回)
  • 『考える方法・技能』とは？
  • 共に学びをつくる授業の創造（一年次）
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
鹿児島大学教育学部附属小学校
ジャンル
授業全般
本文抜粋
自分が納得、みんなも納得する学びになっているか？　　「三人寄れば文殊の知恵」　寄り集まった仲間がとことん考えを語り合って、よりよい考えを生み出す姿。本校の目指す子どもの姿である…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第4回)
  • 子どもとともにつくる年間指導計画の在り方
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
宮崎大学教育文化学部附属小学校
ジャンル
授業全般
本文抜粋
これまでの学習は、学習する内容が中心となって、効率的に組織されることが多かったように思う。　したがって、内容だけでなく、目標はもちろんのこと学習する場所や時間、教材などはあらかじめ決められており、子ど…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第4回)
  • 子どもの学びの広がり（筋道）に添って総合的学習を組み立てよう
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
大分大教育福祉科学部附属小学校
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　子どもの立場で授業実践がすすめられているか　総合ばやりのなか、本当に子どもの学びの筋道に添った実践を目にしない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第5回)
  • 総合的な学習の系統性を探る
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
熊本大学教育学部附属小学校
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　学びの方法を　　総合的な学習の系統性などというと、不思議に感じられるかもしれない。しかし、この学習が「いかに学ぶか、どのように対象に迫っていくかという学びの方法」を身につけることを主たるねらいにし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第5回)
  • 思いきった転換で学びの文化を生み出す
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
佐賀大学文化教育学部附属小学校
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　総合的な学習の時間の条件　　総合的な学習の時間の実施に向けて、我々は何を為すべきだろうか。次の三点を生かしたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第5回)
  • 総合的な学習の時間が位置づけられた今こそ教科の学習の研究を進める時にきている
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
福岡教育大学教育学部附属福岡小学校
ジャンル
授業全般
本文抜粋
新しい指導要領が公示され、各教科の学習と並行して総合的な学習の時間をカリキュラムに位置づける旨が示されたが、教科の学習と総合的な学習の時間は次のような点で異なっている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第6回)
  • その子ならではの学びを求めて
  • 子供の学びと教師
書誌
授業研究21 2000年9月号
著者
静岡大学教育学部附属静岡小学校
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ⅰ　教師が問われている　　今、まさに学校の在り方が問われている。それは学校が、子どもたちひとりひとりの学びを保障する場として機能しているのかが問われていることでもある。すなわちそれは、学校という場にお…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第6回)
  • 主体的に学ぶ子どもを育てる
書誌
授業研究21 2000年9月号
著者
三重大学教育学部附属小学校
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ⅰ　はじめに　　本校では、昨年度より研究主題を「主体的に学ぶ子ども」と置き、研究を進めてきた。　研究主題を「主体的に学ぶ子ども」と置いた理由は、次の二つである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第6回)
  • 新たな自分を創る子ども
  • 今こそ必要な集団の中の自分
書誌
授業研究21 2000年9月号
著者
愛知教育大学附属岡崎小学校
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　本校の研究概要　　本校では、「教育は生きる力を磨き深めることであらねばならぬ」という大正時代からの生活教育の理念を受け継いできた。そのため教科学習そのものが、すでに総合的な学習であるという立場で授…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第7回)
  • 総合学習を学んでいる子どもの「何を」教科学習に生かすのか
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
茨城大学教育学部附属小学校
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
本校は、昭和四十九年から総合学習にかかわり、二十数年にわたって総合学習のある教育課程を積み重ねてきた。その本校の総合学習にみる子どもの姿を一言で表現すれば「学びたくなって学んでいる姿がみられる」という…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究先進校からの問題提起 (第7回)
  • ポートフォリオ評価の考え方を各教科等に生かす
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
群馬大学教育学部附属小学校
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　これまでの経緯　本校では、平成九年度より「学びを楽しむ子供の育成」という研究主題の基で、子供たちの心の働きを「期待感・充実感」ととらえて、各教科等及び総合的な学習の研究を進めてきた…
対象
小学校／中学校
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