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書誌名:
授業研究２１
特集名:
補充的指導で学力定着を確かめる
全34件(1～20件)
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 提言・補充的指導で留意したいこと
  • 思考の運び方に注目し、指導する
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師に「補充的指導はどうするのですか」とたずねてみると、実は、「ていねいに、　ゆっくり、もう一度教える」という答えしか返ってこない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 提言・補充的指導で留意したいこと
  • 教職員のチームワークを高めよう
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
小林　毅夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「分からないＡ子ちゃんが悪いの？」　「補充的な指導の推進」などと、改めて文部科学省から言われるまでもなく、教師はみんな「遅れた子どもたちの指導をどうしようか」迷い、悩んできた。手元にある『初任者研…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 提言・補充的指導で留意したいこと
  • 国語は「補充的学習」を主眼にせよ
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　指導書の指導目標と国語の学力　国語の授業の「補充的指導」の内容を工夫するのは意外に難しい。それは国語の教師用指導書（以下「指導書」という）を離れて、教師が自分の目で生徒の国語学習の実態を見極めなけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 提言・補充的指導で留意したいこと
  • 個別的な課題の個別的な指導
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
大熊　徹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　反復練習という現状　ここ数年の新聞報道は、補充的な指導イコール反復練習による基礎・基本の徹底というスタンスをとっている。平成一四年一月一七日に文部科学省から発表された「確かな学力の向上のための２０…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 提言・補充的指導で留意したいこと
  • 大胆な精選で、落ちこぼれを救おう
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
授業全般
本文抜粋
◇教科書から離れよう　学力向上フロンティア・スクールの実践研究がモデルとなって、今や少人数のコース別授業が全国各地で展開されている。習熟度などを考慮に入れたコース設定が主流になっている。多くの学校では…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 提言・補充的指導で留意したいこと
  • 算数・数学科の補充的指導で留意したいこと
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
清水　克彦
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
今年の２月に都内のある中学校で少人数指導による補充的指導の実践を見学する機会があった。二つの学級を三つの学習集団に分けて、三人の先生が指導されていた。そこで筆者が見たのは、「努力を要する」集団に対して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 補充的指導の学校体制の組み方―小学校の場合
  • 補充的な指導のために「意識・時間・教材」を
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
田山　修三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　意識・時間・教材を　補充的指導の学校体制を組むためには、①教師の意識（理解）づくり、②補充的指導の時間の確保と工夫、③教材の開発や整備の三つに取り組む必要があると考える…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 補充的指導の学校体制の組み方―小学校の場合
  • 「どれだけＴ・Ｔで個人差に対応できるか」が、決め手となる
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
河合　剛英
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに　「学習指導要領は最低基準である」ということを明確にした以上、すべての子どもがこの基準をクリアーすることが、当然のことながら求められることとなった…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 補充的指導の学校体制の組み方―小学校の場合
  • 習熟度別グループ編成を活用して補充的指導を充実し学力定着を図る
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
大金　蓉子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　学習指導要領が示す内容が最低基準とされた今、各学校においては学校独自の評価基準を設定して、画一一斉から、個人の能力に応じた指導が必要となった。学習指導要領の内容を確実にクリアできる児童に…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 補充的指導の学校体制の組み方―小学校の場合
  • 補充的指導を必要としない学習システムの確立を
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
吉永　順一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
放課後に、居残り勉強を行う教師がいた。　休業中に、課外授業をする教師がいた。　毎日、山のように宿題を出す教師がいた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 補充的指導の学校体制の組み方―中学校の場合
  • 目線を低くして現実性を重視する
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
目線を低くして現実性を重視する　一　中学校学習指導要領総則に、次のようにある。　　２　選択教科の内容については、第二章の各教科に示すように課題学習、補充的な学習や発展的な学習など、生徒の特性等に応じた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 補充的指導の学校体制の組み方―中学校の場合
  • 生徒は「授業で」力を付ける授業を研究する
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
瀧沢　広人
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学力を高めるための補充的指導体制の在り方　現在、私の勤務している学校では、英語と理科の教科で、習熟度別の少人数授業を行っている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 補充的指導の学校体制の組み方―中学校の場合
  • 教師の力量を高め、協働的な取り組みが成果を生む
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
吉塚　憲博
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　各教科の目標を子どもに達成させるためには、子どもの実態に合わせた目標の細かな分析や指導の工夫が必要である。また、授業においては、教師の指導技術や授業過程における意志決定能力等様々な能力が…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 補充的指導の学校体制の組み方―中学校の場合
  • 時間的・空間的ゆとりでの補充指導
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
井上　志朗
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに学校で教える授業時間が少なくなってきたが、逆に、授業外等で生徒が主体的に読める学習の時間が増えることになるという考え方を持つと、見えないものが見えてくる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 補充的指導の学習形態・指導形態の工夫
  • 個に応じた指導～習熟度別学習の実践を通して～
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
久慈　和寛
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　習熟度別学習を始めるにあたって　本校では、「授業の中で指導の効果が最も上がるのは同じレベルの集団が集まったときである」との考えに立ち、これまで小集団学習等の学習形態について研究してきたものを土台に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 補充的指導の学習形態・指導形態の工夫
  • 課題選択とＴ・Ｔ指導を組み合わせて
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
松井　千鶴子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　本校は、昨年度より「学力向上フロンティアスクール」の指定を受け、子どもの理解や習熟の程度に応じた指導の在り方を探っている。研究内容の一つとして、「一人一人の学習状況に応じた学びを保障する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 補充的指導の学習形態・指導形態の工夫
  • 「個別学習」できめ細かな指導を
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
中嶋　勝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本校では、個に応じたきめ細かな指導を行うために、国語・算数・理科において単元を選択して、「個別学習」という呼称のコース別学習を展開している。その概要は次のとおりである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 補充的指導の学習形態・指導形態の工夫
  • 補充学習は夏休みより授業中に
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
長谷川　祥子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　補充学習はいつ設定したらいいのか　中学校国語科における補充学習を今まで、次に挙げるような時間帯で行ってきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 国語の学力を定着させる補充的指導のアイデア
  • 低学年
  • 基礎・基本の反復定着を図る補充教材の開発
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
この５月、私の所属している「サークルやまびこ」は、『新教科書を補う社会科発展教材の学習・第３集』を出版させていただいた。企画責任者の有田和正氏からもよい評価をいただき、解説でも過分なるお言葉を頂戴して…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 国語の学力を定着させる補充的指導のアイデア
  • 中学年
  • 「なぞる→まねる→つくる」で補充する
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
賀本　俊教
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　変化のある繰り返し　『最低基準とされた学習指導要領の示すねらいについてこられない子どもたちには、「補充的な学習」が必要とされている…
対象
中学年
種別
特集
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