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書誌名:
社会科教育
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編集後記
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2005年4月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
編集後記　　◯…新学期の最初の授業開きに何をするか、淡々とこなすだけ―という方もおられるとは思いますが、多くの場合、その教科を好きにしよう、教師である自分を好きになって欲しい―というメッセージを込め…
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小学校／中学校
種別
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2005年5月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
編集後記　　◯…最近よく「調べたあと、すぐ表現させてお仕舞いと言う授業」が結構あるが、考える機会を設定し、みんなで討論する場を設けなければ社会科の授業といえないのではないか―という授業批判をちょくち…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2005年6月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
編集後記　　◯…新教科書の特徴を一口にいうと、説明的部分が増え、ビジュアル化に歯止めがかかり、基礎基本を丁寧に扱える形になった―といわれます…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2005年7月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
編集後記　　◯小誌では、03年10月号で「社会科で必要な読解力＝育成ポイント35」という特集を組みました。この時は、国語ではあるまいし―というご批判をいただいたのですが、あれから２年、ＰＩＳＡなど国…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2005年8月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
編集後記　　◯『地図が読めない女～』という本がベストセラーになったことがあり、洋の東西を問わず「やっぱり、そうなのか！」と妙に感心したことがありました。たしかにカーナビなども、男性の方がずっとうまい…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2005年9月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
編集後記　　◯…今回の企画をたてるにあたって、最近出された理論書を見ていて、「社会科教育の新しい実践課題にどう取り組むべきか」ということで提案された研究者の論文に…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2005年10月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
編集後記　　◯…京都市教委は、今年度「社会と理科」で、教科書に記述されている発展的な内容のうちの一部を、「全員が学習するものとする」とした教育課程計画を作成したといいます…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2005年11月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
編集後記　　◯…どの道でも、〈知っている人は知っている〉という問題がたくさんある訳ですが、専門家としてこれを知らないのはまずい―という、いわばキーワードのようなものがあると思います。たとえば、国道と…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
編集後記　　◯…教育界では、長らく「競争は悪で、切磋琢磨は善」という雰囲気が作られてきたように思います。しかし、中身としては、競争も切磋琢磨も同じ―ではないか、と思います。よくある言い換えでイメージ…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2006年1月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
編集後記　　◯…スウェーデンの中学教科書『あなた自身の社会』という翻訳書が話題になっています。目次からみると、１章　法律と権利　２章　あなたと他の人々　３章　あなた自身の経済　４章　コミューン　５章…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
編集後記　　◯…最近、社会科好きの先生から「学年末になって、〝歴史の流れ〟がちゃんと入っていないことがわかり、ショックを受けた」というお話をお聞きしました。確かに個々のことを知っていることも大事です…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
編集後記　　◯…このところ、説明責任、結果責任ということがどの仕事についてもいわれるようになりました。教育界でも勿論、以前にも増して、意識することが多くなっているといえるのではないでしょうか…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…「１つの単元で１００の発問を考える」―という問題提起があります。確かにそれも教材を見る目や授業の腕をあげる上で大事ではありますが、〈この単元では絶対はずせないという究極の発問〉〈その単元のねらいを…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2006年5月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…国立教育政策研究所の先生と話をしていて、「先日、民放で見たのですが、四国の地図を示して、県を当てるクイズで答えられない高校生がいた。もっとひどい例は北海道がいえない、という、うそのような話がありま…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2006年6月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
○…私もお世話になる頻度が高い、インターネット検索の大手、グーグルが中国で商売を開始するにあたり、「台湾独立」「ダライ・ラマ」「天安門事件」「法輪功」などをキーワード検索しても出てこないようにするとい…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2006年7月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…先ごろ、世間の耳目を集めているのが、〈民主党が敵の失態を暴こう、功名をあげようとして、自ら墓穴をほったと思われる偽メール問題〉です。民主党議員のところには、一日１５０件前後だったメールが、５０００…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
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◯…ホリエモン逮捕以来、金融など学習する必要はない―という気分がひろがっているといわれます。株も素人が手を出すような代物ではないという意見が増えているようです…
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…９月号は、憲法で特集しようと決めていた私は、岩波刊の『〝世界〟憲法論文集』を世界の憲法に関する論文が収録されている新刊と勘違いし、開いてみてから、「そういえば、〝世界〟という月刊誌がまだあったのだ…
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…社会科の一時間の授業は、　〝みる〟〝読む〟〝聞く〟〝話す〟〝書く〟などの学習活動で成り立っている。その時間配分に着目し一人一人の子どもの学習量という目で比較すると、〝みる〟〝読む〟〝聞く〟の割合が…
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
樋口　雅子
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社会
本文抜粋
◯…先週、お二人の著者が尋ねてこられ、書名について「ああでもない、こうでもない」と、モメだしたら、お一人が、さっと黒板にお書きになられたので、なるほど！と思いました…
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