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書誌名:
社会科教育
連載名:
え、知らなかった!?発見と納得のある導入ネタ
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  • え、知らなかった!?発見と納得のある導入ネタ (第1回)
  • 教材づくりへのアプローチ
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
藤本　将人
ジャンル
社会
本文抜粋
半年間連載するにあたって　「“そうだったのか”発見と納得のある導入ネタ」と題して、半年間の連載を担当することとなりました。指導案が上手く流れるかどうかを計る基準は導入にある。編集者と筆者の意見の一致に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • え、知らなかった!?発見と納得のある導入ネタ (第2回)
  • 複数の視点で教材を用意する
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
藤本　将人
ジャンル
社会
本文抜粋
先生方の学校地域にある歴史教材は何ですか　教科書に書かれている歴史は、本州中心に展開されています。北海道が登場するのは明治時代からであり、このことが北海道に住む子どもたちの歴史に対する興味を遠ざけてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • え、知らなかった!?発見と納得のある導入ネタ (第3回)
  • 多元性を問うてみる
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
藤本　将人
ジャンル
社会
本文抜粋
連載も三回目になります。一回目は地理的な教材を、二回目は歴史的な教材を扱いました。今回は、公民的な教材を使って、導入づくりを考えてみたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • え、知らなかった!?発見と納得のある導入ネタ (第4回)
  • 説明のためのひな形を手に入れる
書誌
社会科教育 2013年7月号
著者
藤本　将人
ジャンル
社会
本文抜粋
中学校の教科書の目次を眺めてみると、各単元の終末には「現代社会を取り巻く課題を考える」ための時間が用意されていることに気づきます。例えば、Ｋ社の地理的分野の教科書では、「甘いチョコレートの苦い現実」「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • え、知らなかった!?発見と納得のある導入ネタ (第5回)
  • 実感を導く
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
藤本　将人
ジャンル
社会
本文抜粋
「社会は常に変化している」　教科書や資料集にはこの手の文章が沢山書かれていますし、授業を参観すれば、「社会は常に変化しているのだ」と生徒に語りかけている先生をよく見かけます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • え、知らなかった!?発見と納得のある導入ネタ (第6回)
  • 社会が分かるという体験を創る
書誌
社会科教育 2013年9月号
著者
藤本　将人
ジャンル
社会
本文抜粋
「え、知らなかった!?　発見と納得のある導入ネタ」と題して、半年間連載を続けてきました。どのような導入づくりをすれば、子どもたちは授業の最後まで興味を持って学習を続けることができるのか。本号では、４月…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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