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書誌名:
社会科教育
特集名:
地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域・郷土・地方・故郷・ローカル＝言葉イメージを考える
  • 似て非なる“地方と地域”
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
地域・郷土・地方・故郷・ローカル、同義のように扱われるが、指し示す範囲・ニュアンスに差異を持つ。郷土と故郷は生まれ育った街。低中学年の一般化以前の地理学習に馴染む。ローカルはグローバルの対義語。地域が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域・郷土・地方・故郷・ローカル＝言葉イメージを考える
  • 流動・開放・革新のリズムはあるか
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域・郷土・地方・故郷・ローカル＝言葉イメージを考える
  • 地域や郷土から広がる想像力を
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
上杉　和央
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “見学先”もない不毛？地域に降り立って＝教材ウォッチング　地勢が見えてくる視点
  • 防災・減災の視点でまち歩き
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
竹内　裕希子
ジャンル
社会
本文抜粋
毎日歩き慣れた通学路や遊び慣れた公園は、どこにでもある風景で何も特別なものはありません。しかし、「防災・減災」という目で見渡すと、「あのブロック塀、地震の時に大丈夫かな？」、「この水路、柵がないけど洪…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “見学先”もない不毛？地域に降り立って＝教材ウォッチング　地勢が見えてくる視点
  • 学習者の生活経験から“見学先”を引き出すこと
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
釜本　健司
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “見学先”もない不毛？地域に降り立って＝教材ウォッチング　地勢が見えてくる視点
  • 台風のあつの田んぼで
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
土居　晴洋
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • “見学先”もない不毛？地域に降り立って＝教材ウォッチング　地勢が見えてくる視点
  • 地域の物語を紡いでいこう
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
鈴木　厚志
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域素材を面白く！＝バカ受けするネタ紹介
  • 妖怪ネタって？こんな感じの面白例
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
市川　寛也
ジャンル
社会
本文抜粋
妖怪を通して地域を学ぶ　最近、子どもたちの間では「ようかい」が一大ブームになっていますが、そもそも、妖怪とは身の回りで起こる不思議なできごと＝妖怪現象に名前を付けることで生み出されてきた民俗文化です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域素材を面白く！＝バカ受けするネタ紹介
  • 民俗ネタって？こんな感じの面白例
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
澤内　隆
ジャンル
社会
本文抜粋
毎日の生活の中で、「地名」が会話の中で必ず出てくる。「地名」は土地柄や自然、歴史などにちなんで付けられたものが多い。地名の裏にはその由来にまつわる伝説や昔話など民俗的な物語が隠されていることも多い。地…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域素材を面白く！＝バカ受けするネタ紹介
  • パワースポットネタって？こんな感じの面白例
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
赤嶺　美智子
ジャンル
社会
本文抜粋
パワースポットがいっぱい南城市　勤務地の南城市には世界遺産「斎場御嶽」がある。尚真王の時代に王国最高の聖域と定めた。ほかにも王国関連の貴重な文化財が点在している。一五世紀にはすでに琉球最大のパワースポ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域素材を面白く！＝バカ受けするネタ紹介
  • ゆるキャラネタって？こんな感じの面白例
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
川上　勇人
ジャンル
社会
本文抜粋
観光立国教育でゆるキャラ活躍　１　「観光庁長官賞」を受賞　平成二六年七月二七日、愛知で開催された第六回観光・まちづくり教育全国大会で、「観光庁長官賞」をいただいた。その題名は「ゆるキャラにアピールさせ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域素材を面白く！＝バカ受けするネタ紹介
  • 鉄っちゃんネタって？こんな感じの面白例
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
佐藤　勝治
ジャンル
社会
本文抜粋
新幹線に乗ったらローカル線乗車に！（山陽新幹線のフシギなきっぷルール）　山陽新幹線の新岩国～徳山間に乗ると、ローカル線と化した岩徳線に乗車したことになってしまうフシギなルールをご存じだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域素材を面白く！＝バカ受けするネタ紹介
  • オバタリアンネタって？こんな感じの面白例
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
川口　由美子
ジャンル
社会
本文抜粋
オバタリアンネタで、　現代社会を学ぼう　「オバタリアン」という言葉が生まれたのは、１９８６年である。「まんがライフ」に連載された堀田かつひこ氏の４コマ漫画『オバタリアン』がもとになっており、１９８９年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域を知っ得！学習活動を促すアクティブＱ
  • 探せ！ご当地もの
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
福山　憲市
ジャンル
社会
本文抜粋
ご当地ものを探していると、実に面白いものに出会う。　例えば、こんなサイダーがある。　醤油サイダー、昆布サイダー、牛タンサイダー。飲んでみたいような飲みたくないような冒険心をそそる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域を知っ得！学習活動を促すアクティブＱ
  • 目ざせ！地域お祭り名人
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
頓所　陽子
ジャンル
社会
本文抜粋
神楽や鬼獅子に太鼓　地域の宝が満載　勤務地は、天領地だったせいか、江戸時代から伝わる神楽や獅子踊りが各地で盛んである。地区によっては、子どもの頃から神楽を踊ったり、横笛や龍笛・太鼓・獅子舞をしたり、伝…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域を知っ得！学習活動を促すアクティブＱ
  • 極めよう！地域の標識
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
鈴木　崇之
ジャンル
社会
本文抜粋
身の回りにある標識に注目させる　大きな交差点の信号機の下（横）には、標識がついている。（下写真）地名や近くの建物の名称が書かれている。子どもたちにとっては、ほとんど意識をしたことがない標識である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域を知っ得！学習活動を促すアクティブＱ
  • 東京地名の謎を追え
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
藤本　浩行
ジャンル
社会
本文抜粋
一　さながら「リトル東京」　「有楽町」「新宿」「代々木」「御幸通り」「原宿」などの地名を聞いて、東京を思い浮かべる方が多いことでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域を知っ得！学習活動を促すアクティブＱ
  • マイナスをプラスにした地域探し
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
山口　章
ジャンル
社会
本文抜粋
勤務校のある長瀞町は関東地方のみならず、全国的に有名な観光地である。　副読本の「町の人の仕事調べ」には、「物を作る仕事」で働いている人が一位、「物を売る仕事」が二位とあり、長瀞町の特色が見える。「岩畳…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域を知っ得！学習活動を促すアクティブＱ
  • 発見！先人の知恵
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
奥村　信夫
ジャンル
社会
本文抜粋
国史跡・下之郷遺跡を訪ねる　下之郷遺跡は、滋賀県守山市で発見された弥生時代中期の大環濠集落で、平成十四年に国史跡に指定された。「弥生のタイムカプセル」とも言われ、豊富な地下水に守られて、今から二千二百…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域を知っ得！学習活動を促すアクティブＱ
  • 味わう！ご当地グルメ
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
川久保　篤志
ジャンル
社会
本文抜粋
広島県がここ数年来、広めようとしているご当地グルメに「レモン鍋」がある。牡蠣鍋にレモン果汁１個分を搾り入れ、１個分のレモンスライスを乗せて煮るというのが１つの形である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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